1.2.5 有理数的大小比较 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

1.2.5有理数的大小比较教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

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教材分析

《1.2.5有理数的大小比较》是2024--2025学年人教版七年级数学上册的内容，本节课程旨在帮助学生掌握有理数的大小比较方法，加深对有理数概念的理解。课程通过引入正数、负数和零的大小关系，让学生学会使用数轴进行有理数比较，并结合实例，强化学生对有理数大小比较法则的应用。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在小学阶段已具备一定的数学基础，掌握了正整数的四则运算和简单的大小比较。然而，对于有理数的大小比较，特别是负数的处理，学生可能存在理解上的困难。在知识层面，学生对有理数的概念认识尚浅，需要通过具体实例和操作来加深理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正处于发展阶段，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖教师引导、自主探究能力不足的问题，这对课程的深入学习有一定影响。因此，教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索，培养其自主学习和合作交流的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、数轴模型、教学挂图。

2.软件资源：人教版数学教材、教学课件、有理数比较练习题。

3.课程平台：校园教学网络平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，支持实时演示和互动操作。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、问题驱动法、情景教学法。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会首先引导学生回顾之前学过的整数和正分数的大小比较，通过这个复习环节，让学生对已掌握的知识进行巩固。然后提出问题：“如果我们在这些数中引入负数，那么它们的大小比较会有什么不同呢？”由此引出本节课的主题——有理数的大小比较。

2.自主探究

（1）让学生观察数轴，并讨论正数、负数和零在数轴上的位置关系。

（2）引导学生通过数轴发现并总结有理数的大小比较法则。

（3）在学生自主探究的基础上，我会给出以下例子，让学生应用刚刚总结的法则进行比较：

例1：比较以下数的大小：3，-3，0，2，-1。

例2：比较以下数的大小：-0.5，-3/4，0，1/4。

3.小组讨论

将学生分成小组，让他们互相讨论如何应用有理数大小比较法则解决实际问题。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解决疑问。

4.知识讲解

（1）根据学生的讨论结果，我会对有理数大小比较的规则进行总结和讲解。

（2）强调以下几点：

a.正数都大于0。

b.负数都小于0。

c.正数大于一切负数。

d.两个负数，绝对值大的反而小。

5.应用练习

给出以下练习题，让学生当堂完成并讲解：

（1）比较以下数的大小：-5，3，-2，-1，4。

（2）比较以下数的大小：-3/4，-1/2，-1，0。

（3）已知a、b、c为有理数，且ab，c0，试比较以下数的大小：a+c，b+c。

6.总结与拓展

（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结有理数大小比较的法则。

（2）拓展：让学生思考如何将有理数的大小比较应用于实际生活中，例如温度、高度等。

7.课后作业

布置以下课后作业：

（1）课本练习题：P321.2.5节第1、2、3题。

（2）思考题：如何将数轴应用于有理数的大小比较？

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书：《数学奇遇记》中有关于负数的起源和发展的小故事，可以增加学生对负数概念的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些有关有理数大小比较的数学游戏，如数轴上的捉迷藏、有理数大小接力等，让学生在游戏中巩固知识。

（3）实际生活中的应用案例：收集一些生活中涉及有理数大小比较的实例，如温度计的读数、海拔高度等，让学生感受到数学的实用性。

（4）数学期刊和杂志：推荐学生阅读一些数学期刊和杂志上关于有理数的文章，以拓宽知识视野。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后尝试自己设计有关有理数大小比较的问题，并与同学进行交流，以提高问题解决能力。

（2）引导学生利用网络资源或图书馆资源，查找有关有理数历史和应用的相关资料，加深对有理数概念的理解。

（3）组织学生参加数学竞赛或数学俱乐部，通过解决更复杂的有理数问题，提升学生的数学思维能力。

（4）鼓励学生将所学的有理数大小比较知识应用到其他学科中，如物理、化学等，以提高跨学科的综合运用能力。

（5）建议学生与家长分享所学的有理数知识，让家长参与进来，共同探讨生活中的数学问题，增进家庭亲子关系。

教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我采用了导入新课、自主探究、小组讨论、知识讲解、应用练习等环节，力图让学生在有理数大小比较这一知识