人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节　输血与血型 教学设计 (1).docxVIP

人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教学设计(1)

主备人

备课成员

教学内容

人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节“输血与血型”的教学内容主要包括以下几个方面：

1.血型的概念：学习A型、B型、AB型、O型四种血型的分类及其特点。

2.输血的原则：掌握输血以输同型血为原则，了解例外情况。

3.血液的组成：复习血液的组成，包括血浆和血细胞。

4.血浆和血细胞的功能：了解血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物；红细胞的功能是运输氧，白细胞的功能是吞噬病菌，防御和保护，血小板的功能是加速凝血和止血。

5.探究活动：通过实验或案例分析，让学生了解血型的鉴定方法，并学会使用血型知识解决实际问题。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生掌握基本的血型知识和输血原则，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任意识等生物学核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习血型知识，使学生认识到生物体结构的统一性和多样性，理解生物体之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用血型知识解释生活中的现象。

3.科学探究：通过实验操作或案例分析，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

4.责任意识：教育学生关爱生命，关注他人的健康，树立正确的输血观念，提高社会责任感。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，有助于提升学生的生物学素养，培养全面发展的人才。

学情分析

针对人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节“输血与血型”的教学内容，对学生学情进行分析如下：

1.学生层次：七年级学生已具备一定的生活经验和初步的生物学知识，但针对输血与血型的专业知识尚处于起步阶段。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对血液的组成和功能有一定了解，但血型分类、输血原则和血型鉴定的知识较为陌生。学生在实验操作、观察和分析问题方面有一定能力，但需要在老师的引导下提高运用血型知识解决实际问题的能力。

3.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的好奇心，愿意参与实验和案例分析。但部分学生可能对生物学知识的学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

4.对课程学习的影响：针对本节课的教学内容，学生的生活实际和已有知识将对学习新知识起到一定的促进作用。然而，部分学生可能对血型知识产生恐惧、排斥等心理，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对七年级学生的学情，本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于传授血型分类、输血原则等基本知识；讨论法用于探讨血型知识在生活中的应用；实验法用于验证血型鉴定方法，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，设计以下教学活动：（1）情景剧：让学生扮演医生、病人等角色，模拟输血场景，引导学生理解输血原则；（2）小组实验：学生分组进行血型鉴定实验，观察实验现象，探讨实验原理；（3）案例分析：提供现实生活中发生的输血事故案例，让学生运用血型知识解决问题。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验器材、输血事故案例等教学媒体。多媒体课件用于展示血型知识、实验操作步骤及注意事项；实验器材用于开展血型鉴定实验；输血事故案例用于引导学生深入思考血型知识在实际生活中的重要性。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于血型的图片或视频片段，让学生初步感受血型的魅力或特点。

简短介绍血型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.血型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血型知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与