Unit 4 Going Outing （教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册.docx

Unit4GoingOuting（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4GoingOuting

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于出行计划的语言，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同国家的出行习惯和文化背景，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析不同出行计划的情景，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会做出合理的出行决策。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，培养自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：本节课的重点词汇包括“outing”、“plan”、“touristspot”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

b.语法结构：学生需要掌握并正确运用一般现在时表达频率副词和实意动词的第三人称单数形式。

c.对话交流：学生能够运用所学的词汇和语法知识进行日常对话，如讨论出行计划、询问地点等。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于部分学生来说，新词汇的拼写和用法可能比较困难，需要通过多种教学活动帮助学生巩固记忆。

b.语法应用：一般现在时和第三人称单数形式的语法规则对于部分学生来说可能较为复杂，需要在实际语境中进行反复练习。

c.听力理解：在听力活动中，学生需要准确理解对话内容，对于听力能力较弱的学生来说可能存在一定的难度。

d.文化差异理解：在讨论不同国家的出行习惯时，学生需要理解和尊重文化差异，这对于部分学生来说可能较为抽象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤人版英语五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的出行计划图片、旅行地点图表、视频资料等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习成果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是关于出行计划的单元，你们最喜欢的活动是什么呢？让我们一起在课堂上分享并计划一次愉快的出行吧！

-展示图片：展示不同场景的出行图片，如公园、博物馆、电影院等，引导学生猜测和表达。

2.词汇学习（10分钟）

-引入新词汇：出示相关出行计划的词汇卡片，如“outing”、“plan”、“touristspot”等，引导学生朗读并记忆。

-词汇练习：通过填空、选择等形式，让学生运用新词汇完成练习，巩固记忆。

3.语法学习（10分钟）

-讲解一般现在时：引导学生回顾一般现在时的构成和用法，如“Ilikegoingtothepark.”。

-语法练习：设计练习题，让学生运用一般现在时完成句子，如“Shevisitsthemuseumeveryweekend.”。

4.对话交流（10分钟）

-展示对话：与学生一起朗读教材中的对话，理解对话内容和要求。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习交流和表达。

5.小组活动（10分钟）

-任务分配：每组分配一个出行计划的主题，如博物馆、公园等。

-小组讨论：学生围绕主题进行讨论，制定出一份完整的出行计划。

6.成果展示（5分钟）

-展示成果：各组代表向全班展示他们的出行计划，其他学生作为观众进行评价和反馈。

-互动提问：鼓励学生提问，对展示的出行计划进行更深入的讨论和交流。

7.总结与作业布置（5分钟）

-回顾学习内容：对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和语法点。

-作业布置：布置相关的作业，如完成一篇关于出行计划的短文，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.出行计划模板：提供一份出行计划的模板，包括日期、时间、地点、活动等栏目，供学生参考和模仿。

b.文化背景资料：介绍不同国家的出行习惯和文化背景，如中国的旅游文化、西方的旅行习俗等。

c.相关词汇卡片：制作更多与出行相关的词汇卡片，如交通工具、旅行用品等，供学生自主学习和复习。

d.语法练习题：提供一些与一般现在时和第三人称单数形式相关的练习题，帮助学生巩固语法知识。

e.在线学习资源：推荐一些英语学习网站或应用程序，如BBCLe