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《3古诗三首》教学设计及反思

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教学内容

《3古诗三首》是人教部编版小学语文三年级上册第六单元的教学内容，本节课主要通过学习《山行》、《望庐山瀑布》和《早发白帝城》三首古诗，让学生感受中国古典诗词的魅力，体会诗中描绘的自然景观和诗人的情感。教学重点是让学生能够正确朗读、背诵古诗，理解诗文内容，体会诗歌意境，并能够简单描绘诗中的画面。教学难点是帮助学生理解生僻词句，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《3古诗三首》，让学生能够正确朗读、背诵古诗，理解诗文内容，体会诗歌意境，并能够简单描绘诗中的画面，从而提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过古诗的学习，使学生感受到中国传统文化的魅力，增强文化意识，培养对古诗的兴趣和热爱，提升学生的文化传承与理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确朗读、背诵古诗。

（2）理解诗文内容，体会诗歌意境。

（2）能够简单描绘诗中的画面。

2.教学难点

（1）理解生僻词句。例如《山行》中的“寒山”、“石径”、“白云深处”等词句。

（2）体会诗人情感。例如《望庐山瀑布》中诗人对大自然的赞美之情，《早发白帝城》中诗人对故乡的思念之情。

（3）描绘诗中画面。例如《山行》中的“寒山石径斜，白云深处有人家”的画面，需要学生发挥想象，用语言描述出来。

（4）古诗的韵律和节奏。例如《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的韵律和节奏，需要学生感受和把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3古诗三首》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庐山瀑布的图片、山水画等，以帮助学生更好地理解和描绘诗中的画面。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室墙壁上挂上与古诗相关的装饰画，营造古典的氛围。

教学过程

课前准备：

确保每位学生都有《3古诗三首》的教材或学习资料。

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庐山瀑布的图片、山水画等。

课堂导入：

（1分钟）

大家好，今天我们要学习的是《3古诗三首》。首先，请同学们翻开教材，让我们一起朗读这三首古诗。

自主学习：

（5分钟）

请同学们自主阅读教材，尝试理解每首古诗的内容和意境。如果有生僻的词句，可以借助字典或与同学交流。

互动交流：

（10分钟）

现在，请同学们分组讨论，互相分享自己对每首古诗的理解和感受。每个小组挑选一位代表进行汇报。

老师讲解：

（10分钟）

针对同学们在自主学习和互动交流中遇到的问题，老师会进行讲解和解答。同时，老师会进一步阐述每首古诗的意境和诗人的情感。

描绘画面：

（10分钟）

请同学们根据自己对古诗的理解，尝试用语言描绘出诗中的画面。可以简单描述景物、人物和氛围。

朗读与背诵：

（5分钟）

请同学们站起来，一起朗读这三首古诗。然后，老师会选择几位同学进行背诵展示。

课堂小结：

（2分钟）

课后作业：

请同学们回家后，将今天学习的《3古诗三首》背诵给家人听，并尝试用所学的方法解读其他古诗。

教学反思：

在课后，老师会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。如果有需要改进的地方，老师会调整教学方法和策略，以提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

《3古诗三首》的学习，让我们感受到了古诗的魅力。为了进一步拓宽同学们的视野，这里提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的经典作品，同学们可以挑选其中的古诗进行阅读和欣赏。

（2）《宋词精选》：宋词是中国文学的瑰宝，这本书收录了许多脍炙人口的词作品，同学们可以领略词的魅力。

（3）《中国古代诗歌鉴赏》：这本书系统地介绍了中国古代诗歌的发展历程和各类诗歌的特点，同学们可以加深对古诗的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）同学们可以利用课后时间，深入研究一首自己喜欢的古诗，从词语、句式、意境等方面进行分析，体会诗人的情感。

（2）尝试创作一首古诗，可以借鉴所学古诗的题材、韵律和表达方式，将自己的情感和想法融入其中。

（3）开展古诗朗诵比赛，邀请同学们上台朗诵自己喜欢的古诗，锻炼口语表达能力，感受古诗的韵味。

（4）组织一次古诗知识问答活动，让同学们在游戏中巩固所学知识，提高对古诗的兴趣。

教学反思与改进

在教授《3古诗三首》这一课时，我以引导学生感受诗歌的美为核心，通过多种教学手段，力求激发学生对古诗的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进