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1.8综合与实践家庭用电调查（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.8综合与实践家庭用电调查（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学西师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学西师大版，具体为第1.8节“综合与实践家庭用电调查”。本节课的主要内容是通过调查和分析家庭用电情况，让学生掌握用电量、电费等基本概念，并能够运用数学知识进行简单的计算和数据分析。具体内容包括：

1.了解家庭用电的基本概念，如用电量、电费等。

2.学习如何进行家庭用电调查，包括调查方法、调查表的设计等。

3.运用数学知识进行家庭用电数据分析，如计算家庭月均用电量、电费等。

4.培养学生的实际问题解决能力和团队合作意识。

本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在让学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力和实际问题解决能力。同时，通过小组合作调查和数据分析，培养学生的团队合作意识和数据分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的实践应用能力和问题解决能力进行设计。具体包括：

1.数据分析：通过家庭用电调查，培养学生对数据收集、整理、分析的能力，让学生能够从数据中提取有价值的信息，并运用数学知识对数据进行分析。

2.数学建模：引导学生运用数学知识建立家庭用电量的估算模型，培养学生建立模型、解决问题的能力。

3.数学应用：通过计算家庭月均用电量和电费，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的数学应用意识。

4.团队合作：学生在小组合作中进行家庭用电调查、数据收集和分析，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）家庭用电基本概念的理解：本节课的重点是让学生掌握家庭用电的基本概念，如用电量、电费等。通过实例讲解和练习，使学生能够清晰地理解这些概念。

（2）家庭用电调查方法的掌握：学生需要学会如何进行家庭用电调查，包括调查方法、调查表的设计等。教师通过示范和小组讨论，帮助学生掌握这些方法。

（3）数学知识的应用：学生需要运用所学的数学知识进行家庭用电数据分析，如计算家庭月均用电量、电费等。教师通过示例和练习，引导学生将数学知识应用于实际问题中。

2.教学难点

（1）家庭用电量的估算模型的建立：学生对于如何将实际问题抽象为数学模型可能存在困难。教师需要通过具体案例和引导，帮助学生理解并建立估算模型。

（2）数据分析方法的运用：学生可能对如何从数据中提取有价值的信息，以及如何运用数学知识对数据进行分析感到困惑。教师需要通过示范和练习，引导学生掌握数据分析的方法。

（3）团队合作与沟通：在小组合作中，学生可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师需要引导学生明确各自的责任，并通过示范和指导，提高学生的团队合作和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年五年级上册数学西师大版》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与家庭用电相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解，增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：准备电压表、电流表等基本的电学实验器材，确保实验的准确性和安全性。同时，准备足够的数据收集工具，如计算器、记录本等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作，创造积极的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家庭用电相关的视频和案例，让学生预习家庭用电的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是用电量？如何计算家庭月均用电量？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解家庭用电的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭用电的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个家庭用电的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解用电量、电费的计算方法。

-组织课堂活动：学生分组进行家庭用电