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7.植物的一生（教学设计）冀人版四年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.植物的一生（教学设计）冀人版四年级科学上册

教学内容

本节课选自冀人版四年级科学上册第七章节“植物的一生”。教学内容主要包括：植物的种子与发芽、植物的生长与发育、植物的繁殖与生命周期。具体涉及以下方面：

1.植物种子的结构、种类及发芽过程；

2.植物的根、茎、叶的生长与功能；

3.植物开花、传粉、受精及结果的过程；

4.植物生命周期的主要阶段及特点。

核心素养目标

培养学生对植物生命过程的理解，提升科学探究能力，强化生态意识与生命观念：

1.认识植物的生命周期，理解植物生长、发育的基本规律；

2.培养观察、记录、分析植物生长现象的能力；

3.增强学生对生物多样性的认识，树立绿色生态保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-植物从种子到成熟植株的生长过程，包括种子发芽、根系发展、茎叶生长等；

-植物生命周期的主要阶段，如开花、传粉、受精、结果等；

-植物生长过程中关键环节的生理变化和生态意义。

举例：通过观察绿豆种子的发芽过程，理解种子结构对发芽的影响，强调种子发芽所需的适宜条件。

2.教学难点：

-植物生长过程中的细节变化，如种子吸水膨胀、根系向地性、茎的背地性等；

-植物繁殖过程中传粉与受精的机制，理解这一过程的生物学意义；

-植物生命周期各阶段的相互关联，如何影响植物的整体生长与繁衍。

举例：通过实验和模型演示，帮助学生理解传粉媒介如何影响植物受精和果实种子的形成，以及这一过程在生态系统中扮演的角色。

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：讲解植物生命周期的基本概念和关键环节；

-讨论法：组织学生探讨植物生长过程中的环境因素和生态关系；

-实验法：通过种子发芽、植物生长等实验，让学生亲身体验植物的生命过程。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演植物的不同部位，演示植物的生长过程；

-实验操作：学生分组进行种子发芽实验，观察并记录植物生长情况；

-互动游戏：设计植物生命周期棋盘游戏，增强学生对生命周期各阶段的理解。

3.确定教学媒体使用：

-多媒体演示：展示植物生长过程的图片、视频，辅助讲解；

-实物模型：使用植物种子、植株等实物模型，帮助学生直观认识植物结构；

-教学互动平台：利用互动平台进行问题讨论、实验数据共享，提高课堂互动性。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了植物的各种器官和功能，今天我们将要开启一个新的篇章，探索“植物的一生”。你们知道植物是如何从一个小小的种子长成高大的植株吗？它们的一生又是怎样的呢？（稍等片刻，让学生思考）

2.学生：老师，我知道，植物从种子发芽，然后慢慢长大，最后开花结果。

3.老师：很棒！今天我们就来详细了解植物的一生，让我们开始吧！

二、探究植物种子的发芽

1.老师：首先，我们来探究种子的发芽过程。请同学们观察桌上的绿豆种子，你们觉得种子发芽需要哪些条件呢？

2.学生：我觉得需要水分、土壤和阳光。

3.老师：很好！那我们就来验证一下。请同学们分组进行实验，观察绿豆种子在不同条件下的发芽情况，并记录下来。

4.学生：我们发现了，种子在充足的阳光、适量的水分和适宜的温度下更容易发芽。

5.老师：很好！这说明种子发芽确实需要一定的条件。同时，种子的结构也对发芽有很大影响，让我们来看一下种子的结构。

三、探究植物的生长发育

1.老师：种子发芽后，植物开始生长发育。下面我们来了解植物的生长过程。请同学们观察课件上的图片，思考植物生长过程中根、茎、叶的变化。

2.学生：我发现根向下生长，茎和叶向上生长。

3.老师：是的，根向下生长是为了寻找水分和养分，茎和叶向上生长是为了吸收阳光。接下来，我们来进行一个实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。

4.学生：我们发现，植物在光照充足的一侧生长得更好。

5.老师：这说明光照对植物生长非常重要。同时，我们还要了解植物生长过程中的其他环境因素，如温度、水分等。

四、探究植物的繁殖与生命周期

1.老师：植物生长到一定阶段，就会开始繁殖。下面我们来了解植物的繁殖过程。请同学们观察课件上的图片，思考植物如何进行繁殖。

2.学生：我发现植物开花后，会有传粉和受精的过程，然后形成果实和种子。

3.老师：很棒！传粉和受精是植物繁殖的关键过程，它们决定了植物能否成功结出果实和种子。接下来，我们来进行一个游戏，模拟植物的生命周期。

4.学生：通过游戏，我们更加了解了植物生命周期的主要阶段。

5.老师：是的，从种子发芽到成熟植株，再到开花结果，植物经历了丰富的一