5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《树和喜鹊》是语文一年级下册统编版第五课的内容。文章以生动的语言描绘了树和喜鹊的亲密关系，通过富有童趣的故事情节，引导学生了解自然生态，感受友谊的温暖。本节课以课本为基础，结合一年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，旨在培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解能力，同时加强学生对自然环境保护的意识。教学内容与教材紧密结合，注重培养学生的语言表达和思维发展能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语基础知识，能够识别一些简单汉字，理解基本的句子结构，具备初步的阅读能力。他们对自然界的动植物有一定的认知，能够表达对故事情节的简单看法。

2.学生普遍对富有想象力和童趣的故事感兴趣，喜欢参与互动性强的课堂活动。他们在小组合作中表现出较强的表达能力，但对于深入理解和抽象概念的把握尚需引导。

3.学生可能在新词汇的学习、课文深层次意义的理解和情感体验方面遇到困难。此外，对于如何将所学知识应用到实际生活中，如保护环境，可能缺乏具体的认知和实践经验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好一年级下册统编版语文课本，以便于课堂上随时翻阅第五课《树和喜鹊》的内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的树和喜鹊的图片、简笔画，以及描述它们关系的图表，辅助学生形象理解课文内容。

3.多媒体资源：播放与课文相匹配的动画视频，增加课堂趣味性，帮助学生更好地沉浸在故事情境中。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论的形式，每组配有一块白板或画纸，以便学生进行互动学习和展示成果。同时，设置一个故事角，用于角色扮演和情景再现。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《树和喜鹊》的预习资料，包括课文朗读视频和关于树与喜鹊生态关系的小科普，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“树和喜鹊之间是怎样的朋友？”“你在生活中见过类似的动植物朋友吗？”

监控预习进度：通过微信群反馈和线上平台的浏览记录，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并观看视频资料。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群或平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课文内容，为深入学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对自然生态的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放课文动画视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，帮助学生理解故事情节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现；进行角色扮演，再现课文情景。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的看法。

提问与讨论：对不理解的字词或情节，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对课文情节的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，特别是生字词的掌握。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课学习内容，布置相关的书写和口头作业，如抄写生字、复述故事。

提供拓展资源：推荐相关绘本和自然科普视频，鼓励学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步了解树和喜鹊的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，与家长分享学习成果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，促进学生自我认知的提升。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的知识，提高学生的语文素养。

拓宽知识视野，激发学生对自然生态的探索兴趣。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了《树和喜鹊》这篇课文的基本内容，能够正确朗读课文，理解故事情节。

-学习了课文中的生字词，并能够运用到日常交流中，提高了词汇量。

-通过小组讨论和角色扮演，锻炼了语言表达和