Unit 3 All about me Lesson 1 Me and my body 教学设计 2024-2025学年冀教版2024英语七年级上册.docxVIP

Unit3AllaboutmeLesson1Meandmybody教学设计2024-2025学年冀教版2024英语七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版2024英语七年级上册Unit3Allaboutme中的Lesson1Meandmybody。内容主要包括对身体的各部位如head、eye、ear、mouth、arm、leg等单词的学习，以及对“Ihave...”句型的掌握。这部分教学内容与学生已有知识的关系在于，学生已经在小学阶段学习过一些基本的英语词汇和简单的句子结构，对于身体部位的认知也有一定基础。通过本节课的学习，学生可以进一步扩展词汇量，加深对英语基本句型的理解，并能运用所学描述自己和他人的身体部位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习“Meandmybody”主题内容，提升学生的语言表达能力、跨文化交际意识与自我认知能力。学生能够运用新学的身体部位词汇和“Ihave...”句型，自信地介绍和描述自己及他人的身体特征，培养准确、流利的英语口语表达能力。同时，通过了解和讨论不同文化中对身体部位的认知和表达方式，增强学生的文化意识和对英语语言学习的兴趣，促进其跨文化交际素养的形成。此外，通过自我介绍和相互认识的活动，提升学生的自我认识，培养积极的自我概念和相互尊重的价值观。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于身体部位词汇的掌握和“Ihave...”句型的运用。

难点：正确使用所学词汇和句型进行自我介绍和描述他人身体特征，以及在实际交流中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆身体部位词汇，通过反复朗读和角色扮演活动，加强词汇的记忆和应用。

2.设计“我是小模特”等互动游戏，让学生在游戏中练习使用“Ihave...”句型，提高语言操作的熟练度。

3.创设真实的交际场景，如“新同学见面会”，让学生在模拟真实情境中练习自我介绍，增强语言实践能力。

4.对学生在使用中出现的问题进行即时反馈和纠正，通过同伴互助和小组讨论等形式，帮助学生互相学习和改进。

5.通过听、说、读、写的综合训练，巩固词汇和句型的掌握，如编写小故事或绘制海报，展示对所学知识的综合运用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、身体部位图片、卡片、学生作品展示板。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频播放器、英语学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、虚拟现实(VR)身体部位认知应用。

5.教学手段：直观教学、情境模拟、小组合作、角色扮演、游戏教学法、同伴互助、即时反馈与纠正。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个外国小朋友的图片，提出问题：“Canyouintroducethisboytoyourfriends?”引发学生对介绍他人身体特征的思考。

-学生尝试用简单的英语词汇描述图片中的小朋友，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示身体部位词汇，引导学生学习并朗读。

-教师示范使用“Ihave...”句型介绍自己的身体特征，确保学生理解其用法。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，加深对新知识点的印象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，利用卡片和实物进行身体部位词汇的练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用英文回答关于身体部位的问题，巩固词汇记忆。

-角色扮演：学生扮演小模特，用“Ihave...”句型介绍自己的身体特征，其他学生猜测。

4.创新互动环节（10分钟）

-“我是小模特”游戏：学生轮流上台，根据其他同学用英文描述的身体特征，猜出是哪位同学。

-同伴互助：学生两人一组，互相描述对方的身体特征，并进行改正和优化。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课学习的重点内容，强调身体部位词汇和“Ihave...”句型的运用。

-布置作业：要求学生编写一个小故事，介绍一位新朋友，运用所学词汇和句型。

6.课后反馈与评价（5分钟）

-教师收集学生在课堂上的练习和作业，给予及时反馈和评价。

-学生分享学习心得，互相鼓励和借鉴，提高学习积极性。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对不同学生的需求提供个性化指导。同时，注重培养学生在语言表达、跨文化交际、自我认知等方面的核心素养能力。通过双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高英语水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与身体部位和人体结构相关的英文绘本或科普书