1《大青树下的小学》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

1《大青树下的小学》第二课时教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《大青树下的小学》第二课时。课文描述了在云南边疆的一所小学，孩子们在国旗下成长，在学习中进步，在活动中快乐，展现了新中国边疆教育的蓬勃发展。本节课将重点引导学生通过朗读、讨论、写字等方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情，并学习生字词，提高学生的语文素养。

具体教学内容包括：

1.熟读并理解课文《大青树下的小学》的内容，体会作者对边疆教育的描绘和情感表达。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.通过讨论、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。

4.通过对课文的解析，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

5.进行写字练习，提高学生的书写能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过深入理解《大青树下的小学》这篇课文，使学生能够理解作者对边疆教育的描绘和情感表达，培养学生的阅读理解能力。

2.增强学生的语文表达能力：通过讨论、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力，使学生能够运用所学知识进行有效的语文表达。

3.培养学生的文化意识：通过学习生字词和课文内容，使学生能够了解和感受中华文化的博大精深，培养学生的文化意识。

4.树立正确的价值观：通过解析课文，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5.提高学生的书写能力：通过写字练习，使学生能够掌握正确的书写姿势和技巧，提高学生的书写能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.理解课文《大青树下的小学》的内容，把握作者对边疆教育的描绘和情感表达。

解决办法：通过多次朗读、讨论和教师解析，帮助学生深入理解课文内容，引导学生体会作者的情感表达。

2.学习并掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

解决办法：教师引导学生通过查字典、组词、造句等方式，深入学习生字词，并通过阅读练习巩固记忆。

3.培养学生的语感和表达能力。

解决办法：教师组织丰富的朗读和讨论活动，鼓励学生积极表达自己的观点，提高学生的语感和表达能力。

4.树立正确的价值观，培养爱国情怀。

解决办法：教师通过讲解课文中的实例，引导学生理解并践行社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀。

5.提高学生的书写能力。

解决办法：教师规范学生的书写姿势，指导学生进行写字练习，通过模仿、临摹等方式，提高学生的书写能力。

针对以上重点难点，教师应采取有针对性的教学策略，如分组讨论、小组合作、示范讲解等，以突破重点难点，提高学生的学习效果。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的学习机会和实践空间，使他们在课堂学习中取得更好的成果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响设备、教学用桌椅、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文《大青树下的小学》相关视频、音频资料、图片素材、生字词卡片等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问答、写字练习、课堂游戏等。

5.教学辅助工具：生字词卡片、字典、作业本、练习册等。

6.评价工具：课堂表现评价表、作业评价表、学习成果展示评价等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师利用多媒体展示一幅美丽的边疆风光画面，引导学生欣赏并提出问题：“你们知道我国边疆地区的学校是什么样的吗？同学们在日常学习中又有哪些乐趣呢？”通过问题激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《大青树下的小学》，边读边解析课文内容，引导学生理解作者对边疆教育的描绘和情感表达。在此过程中，教师重点讲解生字词的含义和用法，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论话题如下：“课文中描述的小学有哪些特色？你们在自己的学校中有没有类似的经历和感受？”各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与课文内容相关的练习题，要求学生独立完成。题目可以是：“根据课文内容，简要描述一下大青树下的小学。”教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的重要性和用法，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。同时，教师强调树立正确的价值观和爱国情怀的重要性，引导学生践行社会主义核心价值观。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业