Unit 12 Animals are our best friends（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit12Animalsareourbestfriends（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Unit12Animalsareourbestfriends》-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册。本章节内容围绕动物与人类之间的友谊展开，主要包括以下知识点：

1.动物词汇：狗、猫、鸟、鱼、大象等；

2.句型：介绍动物的名字、特征、喜好等，如Mydogisblackandwhite.;

3.日常对话：谈论宠物，表达对动物的喜爱；

4.语法：使用情态动词can描述动物的能力；

5.文化常识：了解不同国家的国宝动物，如中国的熊猫、澳大利亚的袋鼠等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元词汇、句型和语法表达动物特点及与人类关系的能力；

2.文化意识：增强学生对动物保护意识，了解并尊重不同文化背景下的动物象征意义；

3.思维品质：锻炼学生观察、分析、比较动物特征，培养逻辑思维和批判性思维；

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作交流的能力，提高解决问题的策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.本单元动物词汇的掌握与应用；

2.句型My...is...的构造与运用；

3.情态动词can的正确使用；

4.日常对话中的语言表达与交流。

难点：

1.动物词汇的拼写与发音；

2.句型的灵活运用，特别是在介绍动物特点时的表达；

3.情态动词can的用法区分；

4.在实际对话中自然地运用所学知识。

解决办法与突破策略：

1.利用图片、实物、视频等多媒体资源辅助记忆，强化词汇学习；

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习句型；

3.设计有趣的游戏和练习，帮助学生理解和区分情态动词can的用法；

4.鼓励学生进行自主对话创编，提高语言运用能力；

5.教师及时反馈与纠正，帮助学生突破难点，巩固重点知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，引导学生主动探究和学习。

-通过讲授法，教师系统地传授动物词汇、句型和语法知识；

-采用讨论法，鼓励学生就动物保护、宠物喜好等话题展开交流；

-通过项目导向学习，让学生以小组形式完成与动物相关的任务。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟与宠物互动的场景，提高口语表达能力；

-利用动物卡片游戏，帮助学生巩固词汇记忆，提高反应速度；

-开展小组讨论，让学生分享自己喜爱的动物及原因，增进互动交流。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示各种动物的图片、视频，增强直观感受；

-利用教学软件开展互动游戏，激发学生学习兴趣；

-制作动物词汇卡片，便于学生随时复习和自我检测。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放动物世界的视频，展示各种动物的生活场景，引导学生关注动物与人类的关系。

-提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”让学生进行简短讨论，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.动物词汇学习

-教师展示动物图片，引导学生学习并朗读新词汇，如狗、猫、鸟等。

-通过闪卡游戏，帮助学生巩固词汇记忆，用时3分钟。

b.句型学习

-教师通过PPT展示句型“My...is...”，并举例说明，如“Mydogisblackandwhite.”

-学生跟随教师一起构造句子，用时5分钟。

c.情态动词can的学习

-讲解情态动词can的用法，举例说明，如“Mydogcanfetchtheball.”

-学生进行句型练习，用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演

-学生分组，每组选择一种动物，模拟与宠物互动的场景，运用所学词汇和句型进行对话，用时4分钟。

b.小组讨论

-教师提出问题：“为什么动物是我们的好朋友？”学生分组进行讨论，并分享讨论成果，用时3分钟。

c.课堂提问

-教师针对所学内容进行提问，检查学生对动物词汇、句型和语法的掌握情况，用时3分钟。

4.创新教学（5分钟）

-设计“动物能力大赛”游戏，学生通过抽签选择动物，然后描述该动物的能力，如“熊猫caneatbamboo.”

-在游戏中，学生需要运用所学词汇、句型和情态动词，提高语言运用能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些国家的国宝动物？它们有什么特点？”学生进行思考、讨论，并分享答案。

-通过此环节，培养学生了解和尊重不同文化背景下的动物象征意义。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要回顾本节课