Unit 4 My home Part A Let’s talk Let’s play第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’stalkLet’splay，主要内容涉及到家庭成员和家庭物品的词汇，以及相关句型“What’she/she/it?”和“He’s/She’s/It’s...”的运用。学生将通过本节课的学习，掌握家庭成员和家庭物品的英文表达，并能够运用所学句型进行简单的交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习家庭成员和家庭物品的英文表达，学生能够熟练运用所学句型进行简单的交流，提高语言运用能力。同时，通过观察、描述和推断家庭成员的位置，学生能够培养观察力和逻辑思维能力。通过小组合作和互动交流，学生还能够提升团队合作意识和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了Unit3Myfriends之后，学生已经熟悉了基本的日常对话交流，能够运用一些简单的句型如Whatsyourname?和Im....他们也已经学习了家庭成员的称谓，如妈妈、爸爸、兄弟姐妹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和游戏充满兴趣，他们善于观察和描述图片中的细节。大部分学生具备一定的口语表达和听力理解能力，但部分学生可能对英语发音和听力理解存在困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过文字和图片学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的家庭成员和家庭物品的词汇时，学生可能会遇到一些难以记忆的词汇，如sofa、bathtub等。在运用句型进行交流时，学生可能会出现发音不准确、句子结构混乱等问题。此外，部分学生可能在听力理解方面存在困难，需要教师给予更多的关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定家庭情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高实际运用能力。

（2）互动式教学法：鼓励学生参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，设计不同难度的教学活动和任务，满足个体需求。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画和图片等多媒体资源，生动展示家庭场景和物品，增强学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，开展互动游戏、听力练习等活动，提高教学效果和效率。

（3）实物展示：使用家庭物品模型或图片，帮助学生直观认识和记忆新词汇，提高学习效果。

教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，如询问学生名字、问候等，帮助学生迅速进入英语学习氛围。然后，教师引导学生回顾上一节课所学的家庭成员称谓，为新课的学习做好铺垫。

2.引入新课（10分钟）

教师展示一幅家庭场景的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物和物品。学生可以自由发言，尽量用英语表达。教师针对学生的回答给予肯定和鼓励，并适时引入新课的词汇和句型。

3.新课学习（15分钟）

教师呈现Unit4MyhomePartA的课文内容，让学生跟随录音朗读课文。学生边听边跟读，注意模仿语音语调。教师适时停顿，提问学生关于课文内容的问题，如“Whereishe/she/it?”“What’she/she/it?”等，引导学生运用所学句型进行回答。

4.课堂实践（10分钟）

学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。学生可以自由组合，尝试不同的对话组合，增加实践机会。

5.小组活动（10分钟）

学生分成小组，每组挑选一张家庭物品的图片，用英语描述图片中的物品，并尽量使用本节课所学的新词汇。其他小组成员倾听并猜出图片中的物品。教师巡回指导，给予评价和建议。

6.总结与作业（5分钟）

教师邀请学生总结本节课所学的内容，包括家庭成员和家庭物品的词汇，以及相关句型。然后，教师布置作业，让学生回家后与家人一起进行英语对话，运用所学词汇和句型。

7.课后反思（课后）

教师对本节课的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。同时，教师关注学生的学习进度和需求，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.家庭主题调查活动

学生以家庭为单位，进行一项关于家庭成员兴趣爱好和日常活动的调查。学生需要设计问题，如“Whathobbiesdoesyourfatherhave?”“Doesyourmotherlikecooking?”等，并采访家庭成员。通过这项活