9《黄山奇石》说课教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

9《黄山奇石》说课教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《黄山奇石》说课

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第9课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕语文二年级上册统编版教材中的《黄山奇石》一文展开，通过对课文的深入解读，引导学生学习黄山奇石的特点、形成原因以及相关的文化背景。通过丰富多样的教学活动，激发学生对自然景观的兴趣，培养他们的观察力和想象力，提高语文素养。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏能力，通过对《黄山奇石》的欣赏，感悟自然之美。

2.培养学生文化理解素养，了解黄山奇石背后的历史与文化。

3.强化学生语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述自然景观。

4.激发学生探究欲望，鼓励对自然现象进行观察、思考和分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《黄山奇石》中描述的奇石特点及其代表性石头的名字。

-学习并运用课文中的生动词汇和句式，如比喻、拟人等修辞手法。

-理解课文所传达的对自然美的欣赏和对传统文化的尊重。

例如，通过分析“仙桃石”、“猴子观海”等奇石的形状和寓意，学生能够学会如何将自然景观与人文故事相结合，提高语言表达能力。

2.教学难点：

-对于课文中较为抽象的修辞手法的理解和应用。

-将对奇石的描述与个人的想象力结合，创作出自己的语言表达。

-掌握黄山奇石相关的地理知识和文化背景。

例如，学生可能难以理解“云海”的形成原理，需要通过图片、视频等辅助教学手段来直观展示，帮助学生克服这一难点。同时，通过小组讨论、实地观察等方式，引导学生将文化知识与实际景观相结合，加深对难点内容的理解。

教学资源

1.硬件资源：

-课文教材：《黄山奇石》课文

-多媒体设备：投影仪、计算机

-实物模型或图片：黄山奇石相关模型、景观图片

2.软件资源：

-课文朗读音频

-黄山奇石介绍PPT

-相关文化背景资料

3.课程平台：

-在线教学平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-课文相关动画视频

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-实物观察与描述

-互动问答

-创作练习：绘制奇石或写作练习

-课后研究任务：收集黄山奇石的更多信息

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示黄山的壮丽景观，让学生直观感受黄山之美。提出问题：“你们知道黄山有哪些著名的景观吗？”引导学生思考并回答，激发学生对黄山奇石的兴趣。

预计用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师带领学生阅读课文《黄山奇石》，讲解课文中的生词和句子。

（2）分析课文中描述的奇石特点，如“仙桃石”、“猴子观海”等，并讲解相关修辞手法。

（3）引导学生了解黄山奇石背后的历史和文化背景。

预计用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：请学生列举课文中的奇石名称，并描述其特点。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

（3）创新练习：请学生运用课文中的修辞手法，创作一段关于黄山奇石的描述。

预计用时：10分钟

4.师生互动环节（5分钟）

（1）教师邀请学生上台展示自己的创作，并对学生的作品进行点评和指导。

（2）学生互相评价，提出意见和建议。

预计用时：5分钟

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学生对黄山奇石的认识和理解。

预计用时：5分钟

6.课后研究任务（5分钟）

布置课后作业：让学生收集关于黄山奇石的更多信息，为下一节课的分享做准备。

预计用时：5分钟

总计用时：45分钟

在教学过程中，教师要关注以下几点：

1.创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。

3.紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。

4.教学方法多样，注重培养学生的创新能力和语言表达能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《黄山奇石的传说》：介绍黄山奇石背后的民间传说和故事。

-《黄山的地理与气候》：了解黄山的地理环境、气候特点及其对奇石形成的影响。

-《中国名山文化与艺术》：探讨黄山在中国名山文化中的地位，以及与黄山相关的艺术作品。

-《黄山摄影集》：欣赏黄山的摄影作品，感受大自然的神奇魅力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过网络、书籍等途径收集更多关于黄山奇石的信息，了解其成因、特点和文化内涵。

-布置研究性学习任务：让学生以小组为单位，选择一种黄山奇石，从地理、文化、艺术等多角度进行深入研究，并撰写研究报告。

-组织课后实践：鼓励学生利