高教社2024王树青大学美育教学课件第一篇第三章第一节.pptx

主编：王树青刘向红

目录

自然之美

知识目标

了解风、云、雨、雪的形成原因。以及温度、湿度的变化。

能力目标

理解气象与我们身体相互作用和彼此交融，通过感知觉来影响我们的身体和精神，天气和气象曾经是、现在是、将来也是人所必定经历和体验的事物。

情感

18世纪法国思想家、哲学家让-雅克·卢梭曾说天气是“灵魂的气压计”。

美育

01美的储备

一、风的形成是空气流动性的结果。

冬季，有时上升气流较弱，云中的水蒸气受冷直接在小冰晶上凝结形成雪花，飘落到地面就形成了雪。

因为地面每一个位置遇热的不匀称性，空气的冷热水平就不一样，暖空气膨胀变轻之后升高，冷空气制冷越来越重之后降低，冷热空气如此一流动就产生了风。

二、云是水蒸气凝聚的结果。

三、雨是水蒸气液化的结果。

四、雪是水凝固的结果。

高空中的水蒸气温度降低液化成小水滴或凝成小冰晶，被上升气流顶起而形成浮云，所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。

云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持，就会下落，在下落过程中，小冰晶化成水滴，就形成了雨。

02美的呈现

一、风雨与人生

自然界的风的客观特征是飘忽、动荡、变幻、弥漫，或轻柔，或狂暴。时而长驱直入，又突然无影无踪。故“风雨”常常暗喻人生的困境。

“风雨”既关联着个人内心世界，又关联着时代大势、家国大情，让我们能感受到多样的人生姿态、人情冷暖和人生理趣。

二、云有多种象征意义

三、雪的精神内涵

隐逸

开阔旷达

高洁

尊师重道

03美的延伸

你注意过影视作品中的风、云、雨、雪吗？

好莱坞灾难片《完美风暴》《后天》《龙卷风》《海啸奇迹》等将飓风、台风、龙卷风、暴雪、暴雨等天气搬上大银幕，传播人们对气象问题本身的思考，比如气候变化和生态环境的恶化等等。请赏析。

请查阅资料，了解一下干旱的沙漠会不会下大雪。

19世纪初，法国博物学家让·拉马克曾提出对云的科学分类，不同种类的云会带给观者不同的感受，你了解云的科学分类吗？

04美的实践

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向美而行以美育人