浙教版综合实践活动六年级上册第三单元《家乡的特产-实施总结阶段》第2课时 教案.doc

第2课《家乡的特产-实施总结阶段》教学设计

课题

家乡的特产-实施总结阶段

单元

第三单元

学科

综合实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

价值体认：能通过考察家乡的特产有哪些，体会到家乡特产的传承和发展的重要性，彰显其经济和文化价值。

责任担当：在学习“家乡的特产-实施总结阶段”活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。

解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、家乡特产考察计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。

创意物化：通过查阅资料、访谈调查、问卷调查和实地考察等方式，可以让年轻一代更加了解自己的家乡和家乡特产。

教学重点

能通过考察家乡的特产有哪些，体会到家乡特产的传承和发展的重要性，彰显其经济和文化价值。

教学难点

能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、非遗保护计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2课《家乡的特产-实施总结阶段》

板书课题。

家乡特产不仅仅是一种商品，更是一种文化的传承和表达。每一种特产背后都有着丰富的历史和传统，代表着家乡人民的智慧和勤劳。通过特产，人们可以了解到家乡的风土人情、习俗和价值观念。同时，特产也成为了家乡文化的重要组成部分，为家乡的形象和声誉增添了独特的魅力。

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、考察探究

查阅资料

我们可以通过网络和书籍等查阅有关家乡特产的资料，然后仔细阅读、整理，并用自己喜欢的方式记录下来。

家乡的特产资料搜集表

搜集人

莎莎

搜集时间

10.2

搜集途径

上网

我搜集的资料

特产名称

基本分类

主要产地

粽子

加工类食品

嘉兴

东魁杨梅

种植类作物

台州

汤圆

加工类食品

宁波

火腿

加工类食品

金华

访谈调查

我们可以采访老师、家长，了解他们对家乡特产的看法。访谈之前先讨论一下想要问的问题，拟定一个访谈计划。

家乡的特产访谈计划

访谈时间

10.2

访谈地点

乐宝小区

访谈对象

邻居

记录人

小天

访谈目的

全面了解家乡的特产

访谈目的

全面了解家乡的特产

访谈准备

收集家乡最著名的特产，提前想好问题。

访谈准备

收集家乡最著名的特产，提前想好问题。

访谈提纲

1.您知道我们家乡的特产有哪些吗?

2.您知道这些特产出现的原因吗?

3.您喜欢家乡的特产吗?为什么?

……

访谈提纲

1.您知道我们家乡的特产有哪些吗?

2.您知道这些特产出现的原因吗?

3.您喜欢家乡的特产吗?为什么?

……

上面这个访谈计划供大家参考，你也可以根据自己的需要重新设计哦！

问卷调查

我们还可以通过问卷调查的形式来了解家乡特产的相关知识。从设计问卷开始，行动起来吧！

家乡的特产调查问卷

您好！我们是来自XX小学六年级的学生，感谢您参与本次调查活动！为了了解家乡的特产，我们设计了本调查问卷，请您仔细阅读。您的答案没有优劣之分，不会给您带来任何不良影响，谢谢您的合作！

1.您知道什么是特产吗?（A）

A.知道B.不知道C.有点知道

2.您知道的家乡特产有哪些?

金华火腿、龙井茶、千层饼等等。

3.您见过或尝过这些特产吗?（C）

A.见过也尝过B.从来没有C.好像有

4.您喜欢我们家乡的特产吗?（A）

A.喜欢B.不喜欢C.无所谓

5.您在哪些渠道购买过家乡的特产?（多选）（AB）

A.超市或专卖店B.网上购买C.其他

……

再次感谢您能认真填写本调查问卷，我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与。

在四年级时，我们已经学过了如何编制调查问卷。我们要采用哪种提问方式为主?设计多少个问题比较合适?请你和小组成员一起讨论设计并修改完善。

在完成调查后进行数据统计很重要，我们可以选择不同的方式加以呈现。

实地考察

我们可以到相关的工厂、专卖店或专柜考察，了解家乡特产的生产和销售情况。一边考察，一边记录，进一步了解家乡的特产。

实地考察前，我们要先对考察地点、时间、内容、交通方式、记录等方面进行充分的讨论。别忘了设计一份方案，因为这是保障考察活动顺利、高效进行的好方法。同时，结合考察结果，一起思考家乡的气候条件、地理环境与特产之间的关系。

家乡的特产实地考察方案

考察时间

9.3

考察地点

光荣小区

交通方式

公交车

组长

达浪

组员

新禧、球球、冰然

小组分工

组员负责收集资料，思考考察过程中可能面临的问题以及解决办法。

考察目的

了解家乡的特产。

考察准备

首先，查阅书籍资料，努力收集与本课题相关的理论材料。然后讨论课题方案的研究任务。

考察内容

了解特产的产地、生产的气候条件、地理环境等等。

考察记录

家乡特产不仅