Unit 2 Section A (GF-4c)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit2SectionA(GF-4c)（讲解教学设计）2024-2025学年九年级英语上册同步备课（人教新目标GoForIt!）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Unit2SectionA(GF-4c)》选自人教版新目标GoForIt!九年级上册，本章节以“Safety”为主题，内容涉及生活中的安全常识和自我保护方法。通过本课学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，如：“prevent”，“danger”，“firstaid”等，并能运用目标语言讨论安全问题，提高安全意识。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，使学生在真实语境中运用所学知识，提升英语综合运用能力。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在经过前两年的英语学习后，已具备一定的英语基础和语言表达能力。他们对于日常生活中的安全知识有一定的了解，但在用英语表达时可能存在词汇和句型运用上的困难。此外，学生的安全意识参差不齐，对安全知识的学习重视程度各异。在能力方面，大部分学生能积极参与课堂讨论，但部分学生可能因自信心不足而在口语表达上显得拘谨。在素质方面，学生普遍具有合作意识，能够适应小组学习模式，这有助于他们在角色扮演等活动中充分发挥，提高语言实践能力。这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在掌握知识的同时，提升安全意识和英语核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、安全常识宣传册。

2.软件资源：人教版新目标GoForIt!电子教材、英语学习软件、安全知识教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学PPT、电子教案、在线词汇练习题、安全主题英语短片。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、课堂讨论、实时反馈评价系统。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入Unit2的学习，本单元的主题是“Safety”，它与我们日常生活息息相关。在开始新课之前，我想请大家回想一下，平时你们是如何注意安全的呢？可以举例说明。

（学生回答，教师点评）

2.课文主旨内容探究

现在，请同学们打开课本，翻到SectionA。我们来一起探究一下这篇课文的主旨内容。请大家注意观察，课文主要讲述了哪些方面的安全问题？

（学生阅读课文，教师提问并引导学生回答）

3.词汇和句型学习

（教师讲解，学生跟读并模仿）

4.小组活动：角色扮演

现在，我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个安全场景，如：在厨房、户外、学校等。每组需要用我们刚刚学到的词汇和句型，编写一段对话，展示如何处理该场景下的安全问题。

（学生编写对话，教师巡回指导）

5.全班展示与讨论

小组活动完成后，请每组派代表上台展示。其他同学要认真观看，并思考：这些场景下，还有哪些安全问题需要注意？

（学生展示，全班讨论）

6.课堂小结

（教师总结，学生回顾）

7.课后作业

为了巩固今天所学内容，课后请同学们完成以下作业：

（1）熟记并默写本节课的词汇；

（2）结合自己的生活经验，用英语写一篇关于安全的短文；

（3）预习下一课的内容。

8.课堂反馈

最后，请同学们填写课堂反馈表，提出你们对本节课的意见和建议，以便我在今后的教学中不断改进。

（学生填写反馈表，教师收集）

学生学习效果

1.词汇和句型掌握：学生们能够熟练掌握本课的生词和短语，如“prevent”，“danger”，“firstaid”等，并能运用这些词汇构建句子，表达与安全相关的观点和想法。

2.口语表达能力：通过小组活动中的角色扮演和全班展示，学生们在口语表达上有了明显的进步。他们能够自信地运用所学英语讨论安全问题，提高了在实际场景中运用英语的能力。

3.安全意识提升：学生们通过学习课文内容和参与课堂讨论，对日常生活中的安全知识有了更深入的了解，安全意识得到了增强，能够更加重视个人和他人的安全。

4.合作学习能力：在小组活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。这种合作学习的经历不仅提高了他们的团队协作能力，也促进了相互之间的学习和交流。

5.自主学习能力：课后作业的布置和完成过程，使学生们养成了自主复习和预习的好习惯，提高了学习效率。

6.批判性思维：在观看同伴的展示和参与讨论时，学生们能够主动思考并提出问题，展现出批判性思维能力。

7.文化意识：通过学习关于安全的英语表达，学生们对不同文化背景下对安全的认识和重视程度有了更深的理解，增强了跨文化交际能力。

8.学习策略掌握：学生们在学习过程中，学会了如何利用电子教材、在线资源和课堂互动平台等工具