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六年级科学《放大镜》的教学设计模板--第1页
六年级科学《放大镜》的教学设计模板
六班级科学《放大镜》的教学设计1
【教学目标】
科学概念：一些固体物质的内部有肯定的结构，假如构成这些
物质的微粒按肯定的空间次序排列，形成了有规章的几何形状，这就
是晶体。
过程与方法：
1、用放大镜观看常见固体物质的晶体。
2、用图记录观看结果。
3、自制食盐等晶体。
情感、看法、价值观：
1、激发了解和探究晶体世界隐秘的爱好。
2、在观赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】
观看放大镜下的晶体。【教学难点】制作晶体。
【教学预备】
分组观看器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、
矿物晶体……
老师演示器材：各种晶体及晶体用处的图片或多媒体课件，制
作好的大晶体及器材
【教学过程】
一、观看秀丽的晶体
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六年级科学《放大镜》的教学设计模板--第1页
六年级科学《放大镜》的教学设计模板--第2页
1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒
上节课我们用放大镜观看了小小的昆虫，今日我们要运用放大
镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟识的物质，首先请你在科
学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
物质
糖
盐
味精
记忆中
放大镜下
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
借助放大镜观看糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么
样子的。将放大镜下的颗粒样子画在科学记录本上。〔也可画在书上
第7页方框中〕
3、关于晶体
沟通借助放大镜观看到的食盐、白糖、味精的颗粒样子。〔食
盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。〕像食盐、白糖、
味精那样，有规章几何形状的固体物质叫做晶体。
阅读第8页关于晶体的内容，观赏第8页各种晶体的图片。老
师也可搜寻一些美丽的晶体图片让同学观赏，让同学感受来自大自然
的秀丽与奇妙。
二、制作晶体
第2页
六年级科学《放大镜》的教学设计模板--第2页
六年级科学《放大镜》的教学设计模板--第3页
1、晶体的形成
师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、
盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的样
子？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的
结晶。有的晶体是在肯定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷
却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的
晶体。
2、制作我们的晶体
师：〔出示其他班级已经制作的晶体〕瞧，这便是用蒸发的方
法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？
师供应一些浓食盐溶液，让同学用滴管滴在玻璃片上，然后用
酒精灯渐渐烘干。待水分蒸发后用放大镜观看它们在玻璃片上留下的
痕迹。〔留意，玻璃片需远离火焰
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