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歌曲小螺号教学反思（精选13篇）

歌曲小螺号教学反思篇1

上完了这节课我总结了以下几点：

1、这节课，我从中发现了我的一些不足，但学生非常积极，表现

力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。

2、有部分同学在打击乐的节奏中出现问题。部分同学做的不太好。

但是大多数同学能够运用平时所学的打击乐知识合理的运用并自制打

击乐器，使我感到非常欣慰。

3、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演

唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有

待于改进。

本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的

也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在让学生表达对大海

的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活，

当学生表述时情感表达的恰倒好处，给本课的教学起到了一个良好的

辅助作用。在歌曲处理中学生能够独自发现本课的教学难点与重点，

真正体现了教会学生质疑的这一教学目标。在创编活动这一环节充分

发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，做到同学之间互相补足，取长补

短互相学习。不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识

掌握的更加牢固。在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得

到充分的锻炼!

今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种

学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣!使其更加乐学与悦

学!努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园!

歌曲小螺号教学反思篇2

兴趣是创造的源动力。在美术教学实践中，像学生未带书本、作

业本、颜料等情况时有发生，而此时教师假如立即给予学生批评，甚

至责罚，其效果可能适得其反，既挫伤了学生对美术课的兴趣，又影

响了教育的效果及正常的教学秩序和进度。下一次，学生可能因为对

美术课的轻视，而又忽视了材料的准备。回顾以往课堂教学中，有些

学生对美术的兴趣的减退，就有可能跟此有关。因此，教师要保护好

学生的兴趣。可能是教师不经意的一句话，或一个不得体的做法，会

直接影响到学生对这门学科学习的兴趣。此次，美术课中未带材料的

学生，我并未批评，而是鼓励其参与小组的设计构思，让他(她)协助其

他同学进行制作，学生的学习兴趣十分高涨。在之后的一堂工艺制作

课中，原先未带材料的学生，准备都很充分，这也说明他们对美术感

兴趣了，所以就重视了材料的准备。这是我上了这节课后的感悟之一。

其次，上这节课，让我对教学中的“突发事件”有了新的认识。

某些突发现象，对于教师的教学探索来说可能是个小小的挑战，可能

也是一次机遇。就如这节课中有部分学生未带材料，对于原先的教学

设计来说可能是意外的败笔，但小组的合作，集合几个人的智慧和材

料，成功地创造出了更为优秀的作品，又使这原先的“劣势”转化为

有利的“优势”。

在课堂教学中，甚至是公开教学活动中，我们也许也会碰上此类

的“突发事件”，比如材料未带、讲课时有学生捣蛋、提问时无人响

应、画画时颜料打翻了等等现象。这就要求教师教学设计要灵活，善

于发挥教师的应变能力，努力将教学中的不利因素引导、转化为有利

因素。

再次，这节课部分学生未带老师规定的材料，老师着急，可是学

生提议用自己身边的材料制作，这又何尝不可呢?这正体现了美术教学

过程的情趣性、灵活性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提

供了适宜创造活动的环境，激发了学生的创造性思维。一改以往美术

课程单纯地把学生看成是受教育者，上课只是按老师的做，学生属于

被动的学习操作者，缺乏学习的主动性和满足感。使学生懂得其实美

术课不一定需要特定的工具，它可以毫无束缚地从自己的身边选取任

何煤材进行美术创作。这样美术课程赋予学生一个美好、快乐、完整

的艺术印象，通过这样的美术课程培养创造精神，将会对学生未来的

学习、工作和生活产生积极的影响。

通过这节课的教学，让我深受启发，我想，只要我们在平时的教

学中善于发现问题并善于总结，我们的教育教学水平就会产生质的飞

跃。

歌曲小螺号教学反思篇3

本节课中，我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围，果断地将

学习的主动权教给学生，引导学生大胆质疑，课堂成了他们主动学习

的平台。学生情绪高涨，思维活跃，提出了各种各样的问题，我及时

采取了不同的形式，将这些问题变成了有效的课堂教学资源。

一、注重自悟

让学生在教师搭建的平台上展现对文本的独特感悟，是将学生的

问题变成课堂资源的有效途径。学生通过