浙摄影版人自然社会初二年级第5课《乐活低碳，我们来行动》课件.pptx

第5课时

乐活低碳，我们来行动（浙摄影版）初二年级

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06课后作业

教学目标了解学习低碳生活，理解什么是乐活并交流讨论对乐活生活的感受，活跃课堂氛围。01通过实践活动交流分享自己一天当中会产生的垃圾，并学会分类，一起参与乐活生活自测。02通过阅读小故事分享自己的观点看法，联想生活中遇到的问题找寻解决方法。03通过阅读材料关注我们生活中的碳足迹，学习在校园里怎样低碳生活。04

新知导入

新知导入低碳环保生活（low-carbonlife）就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。低碳生活

探究新知启思园有这样一群人，他们关心“生病”的地球，也担心自己生病，于是发起了一场新的生活运动。他们吃健康食品，穿天然材质的棉麻衣物，利用二手家居用品，骑自行车或步行，练瑜伽健身，听心灵音乐，注重个人成长。这群人通过衣食住行的生活实践，希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这种生活方式的人自称为“乐活族”。乐活由LOHAS音译而来，L0HAS是英语LifesylesofHealthandSustainability的缩写，意为以健康及自给自足的形态生活，强调“健康、可持续的生活方式”。乐活，正逐步渗透到我们的思想观念及生活的方方面面。什么是乐活

探究新知启思园读了以上材料，你有何感受？我认为“乐活低碳”是一种积极的、具有深远影响的生活方式选择，它既关乎个人的幸福感，也关乎地球的未来。通过实践乐活低碳，我们可以为自己、家人、社区乃至全球的环境做出贡献，创造一个更加美好、可持续的未来。什么是乐活

探究新知冲浪带影片《老雷斯的故事》中的老雷斯是一个脾气暴躁但心地善良的老人，他守卫着一片土地、一片树林和一群小动物。但是当外地的商人带着一些“革命性”的发明来到这里之后，树木被砍伐了，动物们失去了庇护所。泰德，影片中的一个年轻人，他所在的村镇受此影响，变得日渐孤寂和落寞。泰德离家寻找梦想中的森林一路找到了老雷斯。老雷斯将唯一的一粒树的种子交给了泰德，希望泰德能回去，把生机重新带回村庄。回到了家乡的泰德并没有受到欢迎和礼遇。村长和富商们把他给逮了起来，因为这些人并不想让外人知道还有一个老雷斯存在……老雷斯的故事

探究新知冲浪带如果你是泰德，你会怎么做?老雷斯的故事如果我是泰德，我会把唯一的树种子先藏起来不被别人发现，然后再找老雷斯先生一起播种，希望能长出更多的树，保护好它们不被别人破坏。

探究新知活动场活动一：一天的垃圾人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。我们每个人每天都会扔出许多垃圾。垃圾分类是在源头将垃圾分类投放，并通过分类清运和回收使一部分垃圾重新变成资源。请记录你曾经的一天（如昨天）的生活中产生的垃圾，并将之一一分类。昨天买菜用了两个塑料袋，吃饭产生了一些菜叶渣，用了一些餐巾纸擦嘴收拾桌子，喝了一瓶矿泉水剩了一个矿泉水瓶。其中塑料袋和餐巾纸是其他垃圾，菜叶渣是厨余垃圾，矿泉水瓶是可回收垃圾。

探究新知活动场1.会注意吃什么、如何吃，不吃高盐、高油、高糖的食品。2.会经常运动、适度休息、均衡饮食，不把健康的责任丢给医生。3.会注重自我成长、终身学习，并关怀别人。4.会尽量搭乘公共交通工具，减少废气污染。5.不抽烟、拒吸二手烟，支持无烟环境的政策。6.会减少制造垃圾，也实行垃圾分类与回收。活动二：乐活生活自测乐活，你做到了几条？

探究新知活动场7.会试着使用对环境友善的化学产品，如使用环保清洁剂。8.支持有机（无毒）农产品，并尽量优先选用。9.会向家人、朋友推荐对环境友善的产品，如环保汽车。10.会随身携带环保筷，贡献己力，使少砍一棵树。活动二：乐活生活自测我会经常运动、均衡饮食，上下学总是坐公交车，也会减少制造垃圾，配合社区实行垃圾分类与回收，注重自我成长、终身学习，并关怀别人。

探究新知智慧泉灵魂的距离让他想不到的是，在他举起枪的刹那，狼忽然流出了眼泪。狼居然流眼泪？他不解地看着眼前的狼，想起那些寓言故事中的狼，几乎都是凭着那种伪善让猎人上了当，而最后把猎人吃掉了。他再度举起了枪。更让他震惊的是，此时，狼忽然两腿跪了下来，显得极为哀怨，极为无奈。他的想法是，这只狼一定是饿极了，一定是没有力气了，此时不射击它更待何时？PS：具体内容见书P27—P28。

探究新知智慧泉灵魂的距离1、灯泡换成节能灯，不用电器断电源。2、垃圾分类不乱扔，回收利用好再生。3、尽量以步代车或骑自行车。4、节约用水，洗脸、洗澡、洗衣物的水