济南版生物七年级上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》 教案.docx

济南版生物七年级上册2.2.2《脊椎动物的主要类群》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《脊椎动物的主要类群》，该内容位于济南版生物七年级上册2.2.2章节。课程内容包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等脊椎动物的分类特征及其代表物种。通过学习，学生将能够识别和了解这些动物类群的主要特征及其在生物进化中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物分类的基本概念，对动物的分类特征有初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探讨脊椎动物的分类，巩固和扩展已有知识，为学生形成系统的生物知识体系打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究脊椎动物的主要类群特征；建立生物进化的生命观念，理解不同类群动物在生物进化中的地位和作用；运用分类思维，系统地分析脊椎动物的分类特征，提高科学思维能力。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作和交流表达能力，提升综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解脊椎动物的分类特征及其代表物种：学生需要掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等脊椎动物的主要特征，并能识别其代表物种。

（2）掌握生物进化的生命观念：学生需要理解不同类群动物在生物进化中的地位和作用，从而形成生物进化的生命观念。

（3）运用分类思维，系统地分析脊椎动物的分类特征：学生需要运用分类思维，对脊椎动物的分类特征进行系统分析，从而提高科学思维能力。

2.教学难点

（1）理解脊椎动物分类特征的内在联系：学生对于鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等脊椎动物的分类特征之间关系的理解可能存在困难，需要教师通过具体实例和图像资料进行讲解和引导。

（2）生物进化的生命观念的建立：学生可能对于生物进化的生命观念的理解存在难度，需要教师通过实际案例和进化树等资料进行讲解，帮助学生建立正确的生命观念。

（3）分类思维的运用：学生可能对于如何运用分类思维分析脊椎动物的分类特征存在困难，需要教师通过具体的案例和练习进行指导，提高学生的科学思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，教师讲解脊椎动物分类特征及其代表物种，引导学生理解生物进化的生命观念。

（2）运用案例研究法，分析具体实例，让学生深入理解脊椎动物分类特征的内在联系。

（3）采用项目导向学习，让学生通过自主探究、合作讨论，系统分析脊椎动物的分类特征。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织学生进行小组讨论，分享对鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等脊椎动物分类特征的理解。

（2）开展角色扮演，让学生扮演不同类群的动物，通过表演展示其分类特征。

（3）进行实验观察，让学生通过观察动物标本或图片，识别脊椎动物的分类特征。

3.确定教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示脊椎动物的图片和视频，生动形象地展示其分类特征。

（2）运用生物模型或挂图，帮助学生直观地理解脊椎动物的分类特征。

（3）借助网络资源，为学生提供更多脊椎动物的相关资料，拓展知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于脊椎动物的视频，引导学生关注脊椎动物在自然界中的多样性和重要性。

问题提出：教师提出问题：“你们知道哪些脊椎动物？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解脊椎动物的分类特征及其代表物种。

（1）鱼类：教师介绍鱼类的特征，如生活在水中、有脊椎、用鳃呼吸等，并举例说明如鲫鱼、鲨鱼等。

（2）两栖类：教师介绍两栖类的特征，如生活在水和陆地、有脊椎、皮肤裸露等，并举例说明如青蛙、蝾螈等。

（3）爬行类：教师介绍爬行类的特征，如生活在陆地、有脊椎、体温不恒定等，并举例说明如蛇、蜥蜴、龟等。

（4）鸟类：教师介绍鸟类的特征，如生活在陆地、有脊椎、体温恒定、会飞行等，并举例说明如鸡、鸭、鹅等。

（5）哺乳类：教师介绍哺乳类的特征，如生活在陆地、有脊椎、体温恒定、哺乳等，并举例说明如狗、猫、人类等。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师发放练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的动物是否属于脊椎动物，并说明原因。

练习二：教师发放练习题，要求学生根据所学知识，选择正确的动物类群，并说明其分类特征。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对脊椎动物分类特征的掌握情况。

问题一：鱼类的主要特征是什么？请举例说明。