人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness单元整体教学设计【大单元教学】.docx

人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsandfitness单元整体教学设计【大单元教学】

主备人

备课成员

教材分析

人教版（2019）必修第一册Unit3Sportsandfitness是一章以体育和健身为主题的单元。本单元通过介绍不同类型的运动和健身活动，让学生掌握相关的词汇和表达方式，同时了解运动和健身的重要性。单元包括听力、口语、阅读和写作等各个方面的内容，旨在提高学生的综合语言运用能力。

本单元的主要内容包括运动项目的介绍、健身的意义、运动损伤的预防以及健康饮食等。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力，同时增强对体育和健身的兴趣和认识。

在教学设计中，可以结合学生的实际情况和兴趣，通过组织体育活动、讨论健身的重要性、观看相关视频等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，结合课本内容，设计相应的练习和任务，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语言交际能力、文化理解素养和思维品质。通过学习运动和健身主题的相关词汇和表达方式，学生能够提高听说读写的能力，并在实际情境中运用所学知识进行有效的交流。同时，通过了解不同文化背景下运动和健身的差异，学生能够增强对文化多样性的认识和尊重。此外，通过分析运动损伤的预防和健康饮食的重要性，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。总之，本单元的核心素养目标是培养学生具备扎实的语言基础、丰富的文化知识和良好的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）必修第一册前两个单元的基础词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及基本的日常交流表达。此外，学生应该对一些常见的运动项目如足球、篮球等有所了解，以及对健康饮食和运动损伤的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对运动和健身普遍感兴趣，大部分学生喜欢参加各种体育活动。在学习能力方面，学生对新知识具有较强的接受能力，能够快速掌握新词汇和表达方式。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生偏好通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的运动项目名称和专业术语的理解困难。此外，对于一些关于健身意义和运动损伤预防的理论知识，学生可能觉得较为枯燥，难以激发学习兴趣。同时，部分学生可能在英语听说方面存在一定的障碍，需要在课堂上给予更多的关注和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备、体育器材（如篮球、足球、跳绳等）。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学课件、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：相关运动和健身的视频资料、音频资料、图片、在线文章和论坛讨论等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、体育活动、互动式教学、同伴教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾前两个单元所学内容，如：“Canyounamesomesportsyouknow?”“Whatdoyouusuallydotokeephealthy?”

-学生回答后，教师总结：“Today,weregoingtolearnaunitaboutsportsandfitness,whichiscloselyrelatedtoourdailylife.”

-展示一张健身的照片，提问：“Whatishe/shedoing?Doyouthinksportsandfitnessareimportant?”

-学生回答后，教师导入本节课的主题：“Now,letsexploretheworldofsportsandfitnesstogether.”

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本节课的主要词汇和短语，如：“sports,fitness,exercise,healthylifestyle,physicalhealth”等，并引导学生跟读。

-教师通过PPT展示不同的运动项目，如足球、篮球、跑步等，并简要介绍它们的特点。

-教师讲解健身的意义，如保持健康、增强体质、塑造体型等，让学生了解健身的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：“What