如何以信息化技术优化小学英语词汇教学.docx

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如何以信息化技术优化小学英语词汇教学

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房桐

摘要：小学英语词汇教学是小学阶段较为重要的教学内容，在整个教学工作实施中，为了更好地完善教学质量，需要有效引入信息化技术。在现有教学工作规划中，教师需要善于把信息化技术应用到具体的教学词汇工作实施中。鉴于此，针对如何以信息化技术优化小学英语词汇教学进行研究，希望为小学英语词汇教学中的信息化技术优化实施提供参考。

关键词：信息化技术；优化；小学英语；词汇教学

21世纪是信息化技术高速发展时代，在当前时代背景下，为了提升信息化技术应用效果，教师需要加深对信息技术辅助教學的理解。通过有效引入信息技术资源和教育方法，可以显著提升词汇教学效果，对学生英语学习质量提升而言，具有重要意义。

一、以信息化技术优化小学英语词汇教学的必要性

在教学工作中，应该将词汇教学作为整个教学中的重点，只有保障了词汇教学，才能将整体的英语教学质量提升。在传统的小学英语词汇教学中，以教师传授为主要形式，学生的英语词汇记忆效果并不明显。为了转变这种词汇教学现状，有人提出将信息化技术应用到小学英语词汇教学中，借助信息化技术自身的技术传承手段，完善整个技术应用的规划，以此满足小学英语教学工作实施需求。将信息化技术引进到小学英语词汇教学中是非常必要的，也是在小学英语词汇教学中必须要完善和整合的一项教学工作[1]。

二、以信息化技术优化小学词汇教学的途径

（一）充分整合网络教学资源

要想在现阶段小学英语词汇教学中将信息化技术应用水平提升，就必须要针对教学工作开展中的网络教学资源应用进行整合。在互联网技术的传承引导下，已经实现了英语词汇学习的网络化资源传承。在这种背景下的教学工作实施中，为了更好地将教学工作实施质量提升，应该注重对网络教学资源整合，保障在网络教学资源的整合过程中，提升整体的英语词汇教学质量。例如，在进行信息化技术应用优化小学英语词汇教学工作中，为了提升其整体的教学质量，需要针对现有网络教学中的英语词汇资源整合。比如将英语学习天地中的英语资源、百度百科中的英语学习资源以及知乎中的英语学习资源等进行整合，然后形成新的词汇教学方案，将其与学生教学工作结合，这样才能保障在学生教学资源整合实施中，能够完善相应的教学工作规划[2]。例如，在讲解hope的过程中，可以引入网络词汇讲解课件，使用多媒体进行展示。结合构词法思路，展示hope—hopeful—hope，fully—hopeless等单词，让学生直观认识音型相近的单词，进而快速掌握单词知识。还可以展示like，nice，five，bike，find，knife，drive，rice，mice，kite等单词，这样可以让学生自主发现和总结，进而掌握这种根据发音记忆的方式。

（二）利用多种手段优化

信息化技术的传承在现代化教学工作实施中是较为重要的一项转变，在其整个技术的传承和优化中，为了更好地将整体的教学质量提升，需要在现有教学工作的规划引导中，将信息化技术传承中的手段整合，这样才能保障在信息化技术的传承整合中，能够将小学英语教学中的词汇教学质量提升。例如，在现有教学工作的规划实施中，为了将整体的词汇教学质量提升，需要针对整个教学工作中的信息化技术应用形式分析，只有明确了信息化教学形式，这样才能按照整个教学规划中的要求，进行相应的教学工作分析。比如，将手机客户端、网页客户端中的英语词汇教学资源整合，保障在教学资源的整合实施中，能够集中处理英语词汇教学工作，这对于小学英语词汇教学工作的科学性规划能力提升具有重要性实践意义。作为小学英语教师，在当前的英语教学工作规划中，必须要注重对该项教学元素整合，只有完善了该项教学元素整合，这样才能以信息化技术提高小学英语词汇教学质量[3]。例如，可以利用信息技术来阐释具有抽象含义的词汇，提升学生对词汇使用的理解。对于“in，on，under”三个方位介词，可以引入Flash动画内容，一只小鸟在房子外面鸣叫，然后在绕了房子好几圈之后，落在了屋顶上，然后进了房间，在椅子下面吃了一粒米。接着可以引入问题，“Whereisthebird？”逐层引出“on，in，under”的用法，学生不仅了解了短句句型的使用方法，也可以掌握句子中介词的应用思路。

（三）构建信息化学习平台

信息化技术优化小学英语词汇教学工作实施中，除了要将原有的英语词汇教学工作完善之外，还应该按照小学英语词汇教学工作实施中的需求，构建信息化教学平台，保障在其整个教学平台的构建过程中，能够以信息化技术为主导，辅助小学英语词汇教学。例如，小学英语教师在进行词汇教学工作开展中，为了将整体的词汇教学质量提升，需要构建专门的词汇教学平台，保障在词汇教学平台构建中，能够将信息化技术应用的科学性体现。比如，将多媒体作为小学英语词汇教学中的主要教学平台，借助其平