巧用字理，让识字教学更高效 .pdfVIP

巧用辄，

在小学语文教学中，识字教学是低年级的一项重要内容，也是学生学习语文

的基础与开端。字作为表意文字，具有形、音、义融为一体的特点。因此，在

识字教学中，教师可以巧妙运用字理识字的方法，将识字学习化难为易，激发学

生的识字兴趣，让识字教学更加高效。

一、象形识字，提高识字效果

随着字形的不断演变，字的字义与字形之间的联系变得越来越模糊，甚至

有些字的字义已经无法从字形上去推断了，这也就使得那些原本以形象代表字

义的字变得抽象起来。因此，在教学象形字时，教师可以运用字理中的象形识

字法，将字同它所代表的实际事物进行对照，让学生一目了然地了解字形与字

义之间的联系，提高识字效果。对于那些形体变化较大的字，教师还可以带领

学生探究字形演变的过程，提升识字的效果。

我们以《口耳目》一课的识字教学为例。教学开始，教师先让学生观察教材

中的插图，看看插图中的人物在做什么。在学生回答的过程中，教师让学生认识

本课生字“口、耳、目、手、足”所指的人体部位，初步形成字形与字义之间的联

系。然后，教师利用课件带领学生深入探究这5个生字的字形本源，让学生从这

些生字的古文字形中形象地感受字形与字义之间的联系。