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双减背景下小学数学作业设计提升数学素养心得体会

不久前，国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减

政策）。为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，进一

步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，不同地

区都在采取有效措施。我们学校也行动来，严格执行并组

织老师进行了集中学习。下面简单分享一下本次“双减背

景下作业设计与管理学习的心得体会。

让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业。作业

是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及

时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，

培养学科素养。然而，过多过重过难的作业负担，不仅打击

了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降,

甚至身心受到伤害。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国

家课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；不得

要求家长检查、批改作业；教师不得参加校外有偿补课等等。

“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是

更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教

学重点必须从以往只做好课本知识的传授，