5.2其他植物激素教学设计.docxVIP

漯河五高高二生物组集体教案集思广益共同提高

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5.2其他植物激素

一、课程标准要求

举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可以通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。通过总结各种植物激素的合成部位及主要作用，培养归纳与概括的科学思维能力。(科学思维)通过资料分析植物激素间相互协调，共同调节植物的生命活动，建立稳态与平衡观。(生命观念)

二、教学目标

1.通过问题引领阅读教材分析赤霉素发现的科学史，体会科学研究过程。

2.通过观看植物激素的相关视频，结合教材图文，归纳总结各种植物激素的合成部位及主要作用。

3.通过资料分析在植物生长过程中，植物激素间的相互协调，体会植物激素在植物生长中的作用。

三、教学重点

其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用

四、教学难点

植物激素间的相互作用

五、教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

【引入新课】

生活小常识：我们会将买来的硬邦邦的猕猴桃与香蕉放在一起，很快猕猴桃就软软的，酸甜可口，这个过程是利用了香蕉产生的乙烯。

思考：乙烯在植物体内能发挥什么作用？乙烯是植物激素吗？

在猕猴桃的生长发育过程中其体内还有哪些植物激素起作用？各种植物激素是怎样相互作用的？

引出课题——其他植物激素

了解生活常识、思考相关问题。

通过生活小常识，创设问题情境，引发学生思考，从而引出新课。

赤霉素的发现和生理作用

成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种植物激素。除了乙烯和生长素以外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素。植物体内的植物激素的作用都一样吗？你知道它们的探索历程吗？

任务一、阅读教材96页赤霉素发现的科学史，思考并回答以下问题。

（1）通过水稻“恶苗病”发生，推测，赤霉素有什么作用？

（2）由科学家从赤霉菌的培养滤液中分离出赤霉素，由此能否得出赤霉素就是植物激素的结论吗？

（3）日常生活中，人们用赤霉素打破马铃薯、人参等植物种子的休眠，推测：赤霉素还有什么作用？

通过以上3个小问题初步了解赤霉素的作用，那么它是植物激素吗？

展示资料：1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。

终于，我们确认植物体内可以产生赤霉素，这种物质属于植物激素。后来科学家发现了植物体内还有细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素，并逐渐弄清楚了这些激素的作用。

学生阅读教材回答问题。

赤霉素的科学史可以培养学生严禁的科学态度和科学探究能力。

植物激素的生理作用

任务二、阅读教材97页图5-9，归纳总结赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等植物激素的合成部位和主要生理作用。

除了上述五类植物激素，植物体内还有一种天然物质也起到了调节植物生长发育的作用，被认定为第六类植物激素——油菜素内酯。

【过渡】植物激素对植物生长发育的调控主要是通过什么来实现的？

【总结】植物激素通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化、细胞死亡等方式调控植物的生长发育。（板书）

【过渡】那么植物体内同时存在多种激素，它们相互之间会不会有影响呢？

学生阅读教材回答问题。

关注教材。通过总结各种植物激素的合成部位及主要作用，培养归纳与概括的科学思维能力。

植物激素间的相互作用

任务三、根据图5-9提供的信息，思考、讨论不同植物激素作用的相关性。

（1）赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？

（2）脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？

（3）赤霉素与乙烯的生理作用可能存在什么关系？

【总结】各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物地生长发育和对环境的适应。

下面来看植物激素间相互作用的实例。

资料一：在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？

【过渡】那么两种植物激素之间的作用有没有可能是相反的呢？

资料2：赤霉素处理马铃薯，可促进其发芽。

所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始

萌发的现象，脱落酸（ABA）合成缺陷型突变

体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？

上述资料告诉我们，赤霉素可以打破种子休眠；脱落酸可促进并维持种子休眠。二者之间作用效果相反。如果两种激素作用效果相反，共同调节休眠体的萌发，二者的调节作用有什么特点呢？

资料3：拟南芥赤霉素(