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1.2旅游资源教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2旅游资源教案

课程基本信息

1.课程名称：1.2旅游资源教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.提高地理实践能力，能够运用地图和地理信息系统等工具，对旅游资源进行查询、分析和评价。

2.增强区域认知能力，了解不同地区的旅游资源特点，认识旅游资源与区域发展的关系。

3.提升人地协调观，理解旅游活动与地理环境之间的相互作用，认识到旅游可持续发展的重要性。

4.培养批判性思维，通过对旅游资源的评价和分析，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：旅游资源的价值评价。

解决办法：通过案例分析，让学生参与评价不同类型的旅游资源价值，从而理解旅游资源的价值判断标准。

2.难点：旅游资源的保护与可持续发展。

解决办法：运用讨论和角色扮演等方式，让学生理解旅游资源过度开发带来的问题，并提出保护措施，培养学生的可持续发展观念。

3.重点：旅游景观的欣赏方法。

解决办法：结合多媒体展示，让学生了解不同类型的旅游景观特点，通过实际案例分析，引导学生学会欣赏旅游景观。

4.难点：旅游活动的组织与管理。

解决办法：通过小组合作，让学生模拟旅游活动的组织过程，了解旅游活动管理的重要性，提高实际操作能力。

5.重点：旅游安全与应急预案。

解决办法：通过情景模拟，让学生了解旅游安全的重要性，学会基本的应急预案，提高应对突发事件的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、Blackboard等。

3.信息化资源：与旅游资源相关的网络图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟等。

5.教辅材料：旅游资源相关教材、参考书、论文集等。

6.实地考察：如果条件允许，可以安排学生进行旅游资源的实地考察，增加对旅游资源的理解和认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游资源的图片或视频片段，让学生初步感受旅游资源的魅力或特点。

简短介绍旅游资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解旅游资源的应用或作用。

3.旅游资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游资源的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游资源的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解旅游资源的基本概念、组成部分和原理，包括旅游资源的定义、分类和评价方法。

2.技能提升：学生能够运用地图和地理信息系统等工具，对旅游资源进行查询、分析和评价，提高地理实践能力。

3.思维发展：学生能够通过对旅游资源的评价和分析，培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.解决问题：学生能够理解旅游活动与地理环境之间的相互作用，提出保护旅游资源的