负数的初步认识（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

负数的初步认识（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

负数的初步认识（教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

教材分析

“负数的初步认识”是2024-2025学年五年级上册数学苏教版的重要内容。本节课主要让学生了解负数的概念，知道正数和负数表示相反意义的量，能正确理解和运用负数。通过学习，学生应能理解负数在实际生活中的应用，培养学生的数感，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学时，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导他们通过观察、思考、交流等活动，体会正数和负数的相对性，感受负数在生活中的实际意义。同时，教师要关注学生在学习过程中的情感体验，培养他们克服困难的勇气和信心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习负数的初步认识，学生应能理解负数的概念，并能运用逻辑推理的能力，理解正数和负数的相对性。同时，通过观察和思考，学生能够建立数学模型，理解负数在实际生活中的应用。在课堂上，学生将通过交流和讨论，提升数学交流能力。最终，学生应能将所学知识应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的数学概念，如整数、小数等，具备一定的逻辑思维能力和数学基础。在此基础上，他们对于新知识的接受和理解能力较强，能够通过观察、思考、实践等方式，初步掌握负数的概念和应用。

在知识方面，大部分学生已经具备了理解和运用正数的能力，对于相反意义的量有一定的认识，这为负数的初步认识奠定了基础。能力方面，学生具备一定的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力，有利于本节课的学习。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对负数概念的理解和运用。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的策略激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对学生的学情，教师应充分了解学生的认知基础，调整教学策略，以直观、生动的方式呈现负数的概念，引导学生通过实际问题，体会负数在生活中的应用，从而提高他们的数学素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高和发展。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）引导探究法：通过提出问题，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的探究兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

（2）案例教学法：选取生活中的实际案例，让学生亲身经历和感受负数的概念，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

（3）实践活动法：组织学生进行数学实验，通过实际操作，让学生体验负数的意义和应用，培养学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示负数的概念和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，进行实时互动和反馈，提高教学效果和学生的参与度。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生自主学习和交流讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是负数的初步认识。在日常生活和数学问题中，我们经常会遇到一些具有相反意义的量，例如收入和支出、上升和下降等。那么，如何用数学符号来表示这些相反意义的量呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.探究负数的概念（15分钟）

（1）教师提问：同学们，你们认为负数是什么？它有什么特点呢？

学生回答：负数是小于0的数，它表示一种相反意义的量。

（2）教师引导：很好，那么负数如何表示呢？我们可以用什么方法来表示负数呢？

学生回答：负数可以用符号“-”表示，例如-1、-2等。

（3）教师提问：同学们，你们能举例说明负数在生活中的应用吗？

学生回答：比如，银行的存款余额为负数表示欠款，温度下降表示为负数等。

3.总结负数的特点和应用（10分钟）

教师总结：通过同学们的讨论，我们得出了负数的概念和表示方法。负数是小于0的数，它表示一种相反意义的量。负数可以用符号“-”表示，例如-1、-2等。负数在生活中的应用非常广泛，如银行存款、温度变化等。

4.练习与巩固（10分钟）

（1）教师提问：同学们，请你们想一想，下面哪些情况可以用负数来表示？

学生回答：向东走可以用负数表示为-1，向西走可以用正数表示为+1。

（2）教师提问：那么，如果一个人先向北走了3米，又向西走了5米，他现在距离原点多少米？

学生回答：这个人现在距离原点是-2米。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了负数的初步认识，知道了负数的概念、表