2.3制取氧气（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

2.3制取氧气（第二课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册，第二章第三节“制取氧气（第二课时）”。本节课的主要内容有：

1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。

2.学会使用加热分解高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。

3.了解各种制氧方法的优缺点和注意事项。

4.能够设计简单的实验方案，进行氧气制取实验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过实验操作，培养学生的实验技能，包括正确使用仪器、准确测量数据、安全操作等。

2.证据与解释：通过观察实验现象，培养学生分析和解释问题的能力，能够根据实验结果得出合理的结论。

3.模型与理解：通过学习氧气的制取方法，培养学生建立模型和理解化学反应过程的能力，能够运用模型解释实际问题。

4.科学态度与价值观：通过实验和讨论，培养学生的科学态度，包括认真观察、勇于尝试、合作交流等，并能够意识到化学知识在生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握实验室制取氧气的原理和方法。

2.学会使用加热分解高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。

难点：

1.理解并掌握加热分解高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物以及分解过氧化氢溶液的实验操作步骤和注意事项。

2.能够独立设计实验方案，进行氧气制取实验。

解决办法：

1.通过观看实验演示视频、教师讲解和分组讨论，让学生清晰理解实验室制取氧气的原理和方法。

2.教师提供实验操作步骤和注意事项的指导，学生进行分组实验操作，教师巡回指导，确保学生掌握实验操作要领。

3.教师设计实验方案模板，引导学生逐步完成实验方案的设计，并提供反馈和指导，帮助学生独立设计实验方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括实验室制取氧气的原理和实验操作步骤的演示视频。

3.实验器材：准备实验室制取氧气的实验器材，包括高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢溶液、集气瓶、导管、加热设备等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了氧气的性质，这节课我们将学习实验室制取氧气的方法。氧气在我们生活中非常重要，它参与了呼吸作用和燃烧等许多化学反应。现在我们来探究一下如何制取氧气。

2.知识讲解

(1)实验室制取氧气的原理

同学们，实验室制取氧气主要有哪些方法呢？我们可以通过加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰混合物，以及分解过氧化氢溶液来制取氧气。这些方法的原理分别是什么？

(2)实验操作步骤和注意事项

3.学生实验操作

(1)同学们分成小组，按照老师提供的实验方案和操作步骤，进行氧气制取实验。

(2)实验过程中，老师会巡回指导，解答同学们遇到的问题，并确保实验安全。

4.实验结果讨论

(1)实验结束后，同学们将各自的实验结果进行汇报，分享实验过程中的发现和感受。

(2)老师组织同学们进行讨论，总结实验结果，引导学生从实验现象中得出制取氧气的规律。

5.课堂小结

同学们，我们这节课学习了实验室制取氧气的方法。通过实验，我们了解了各种方法的原理、操作步骤和注意事项。希望大家能够掌握这些知识，并在今后的学习中灵活运用。

6.作业布置

同学们，请课后总结一下本节课学习的制氧方法，并思考如何改进实验操作，提高氧气制取的效率。下节课我们将进行交流分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于氧气的发现史、氧气的应用领域等，以丰富学生的知识储备，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅资料了解氧气的更多性质和实验室制取氧气的其他方法，或者进行家庭小实验，尝试使用生活中的常见物质制取氧气。

3.引导学生关注化学知识在生活中的应用，如思考氧气在医疗、工业等领域的用途，培养学生的科学素养和实际应用能力。

4.组织学生进行小组讨论，探讨实验室制取氧气的方法在实际生产中的应用前景，激发学生的创新意识和实践能力。

5.布置课后作业，要求学生结合课堂所学，设计一个简单的实验方案，制取氧气，并撰写实验报告，培养学生的实验设计和写作能力。

6.鼓励学生参加化学竞赛、科学讲座等活动，拓宽视野，提高化学素养，为将来的学习和工作打下坚实基础。

重点题