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课题结题申请书

课题结题申请书1

课题名称：德育导师制工作研究

课题负责人：罗丙唐

所属学校：高唐县清平中学

课题研究时间：20__年1月——20—年7月

课题主研人员：石华龙秦晓民朗文王春莲

聊城市教育科学研究所：

高唐县清平中学于20—年1月向聊城市教育科学研究所申请了

《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚,

本课题研究已初见成效。20_年7月本课题研究已到期，现向聊城

市教育科学研究所申请结题收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开

展了我们的研究，

第一阶段：研究准备和初步实施阶段(20__.2—20_.6)这一

阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案,

申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段(20_.7—20_.1)这一阶段我们的

主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行

个案分析，制定阶段计划，操作方法证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段(20_.2—20_.4)这一阶段我们的

主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结

合实际，查效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段

(20_.5-20_.7)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,

汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告,

召开结题自查会，申请课题收。

取得的成果：

(一)物化性成果

1、《德育导师工作手册》成功编写。

2、《德育导师实施实施方案》成文。

3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。

4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。

(二)经性成果

1、积累了进行课题研究的经。

2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

3、获得了转化师生关系新的经和方法。

（三）实效性成果

1、提高了我校的全员育人能力，促进了教师的全面发展。一批

实教师得到锻炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评

为市优秀教师，2人被评为县优秀教育工作者，3人被评为县优秀教

师。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和谐校园氛围。

实践证明，通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研

究，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了能力，现在按照预

定计划，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题

高唐县清平中学

《德育导师制工作研究》课题组

课题负责人：

20—年7月

课题结题申请书2青州市教科研领导小组：

山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进教师专

业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实

践，本课题研究已初见成效。20_年5月本课题研究已到期，现向

教科研领导小组提出结题申请。

课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究

所属学校：山东省青州第六中学

课题负责人：

课题小组组长：

课题研究时间：20—年1月——20—年5月

课题研究过程：

教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶

段：

第一阶段：20_.1—20_.11,准备阶段。

专家引领，理念先行。20—年1月，国家级课题《面向新课程

的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立

福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制

定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因

素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走

出去，与世界共舞，学习外地先进经；学校通过问卷调查，全面

了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校

教师专业发展的.实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。

负责人：。

第二阶段：20.12-20.5,项目研究实施阶段。

(1)全面推进，突出重点，成立实班级；典型示范，骨干带

动，建立教师发展的实共同体；加强培训，力促成长，建立分层