专题04+曲学年小升初语文古诗鉴赏知识点衔接（部编版）(1).docx

专题04曲

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思维导图

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知识点讲解

知识讲解

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抓住细节、把握情感

想要读懂诗歌，我们要知作者，探风格。

了解诗人的生平经历、诗歌类型、创作背景有利于诗人的艺术风格和思想感情。如“元曲四大家”之一的白朴，多写叹世、写景、闺怨之作，曲辞秀丽清新;关汉卿之作被人称作“没有一句不是温莹的珠玉”，散曲多为写景、闺怨、避世隐逸之作，杂剧多揭露社会黑暗势力的丑恶和腐败，渗透着民主和人道主义的思想光辉;马致远的散曲具有形象美、自然美、画面美、语言美的特点，内容有怀才不遇的感叹，有愤世嫉俗的呼喊，有对归隐生活的讴歌、也有对及时行乐的宣扬;郑光祖之作多描写青年男女的爱情故事和历史故事的述说，他不像关汉卿敢于面对现实，揭露现实，所以他的剧作离现实较远。

想要读懂诗歌，我们要看提示，定基调。标题有时能揭示元曲的写作主旨，所以标题是我们元曲鉴赏的切入点。如关汉卿的《四块玉?别情》从标题中我们可以看出诗歌的主旨大约是体现主人公的离情别恨。我们还需要细读注释。注释一般能帮助我们解读诗歌的难点，还有指导鉴赏的作用。

想要读懂诗歌，我们要找意象，品语句。元曲常见的意象有：梧桐、乌鸦、梅花、长亭等。如元人徐再思的《双调·水仙子·夜雨》“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”用梧桐叶落和雨打芭蕉写尽苦愁。

答题模式

(一)主旨题的模式：翻译+主旨，即此曲通过描写……，表达了诗人……的情感。在分析主旨时，我们需要注意“一切景语皆情语”。很多诗人会采用借景抒情的表现手法，所以我们需要分析人物所处的环境，包括时间、地点、天气、周围景物等，把握景物描写用语的感情色彩，分析曲中出现的具体事物的含义

(二)炼字题的答题模式：(风格/手法)+翻译+主旨，即这个字采用了……手法，生动形象地描绘出/塑造了……画面/形象，表达了诗人……感情。

(三)内容题的答题模式：翻译+(主旨)，即此曲描绘了……的画面，表达了诗人……感情。在分析人物形象时，我们需要分析人物的动作、神情、语言等，关注反映心情的词语，注重人物的细节刻画。

(四)鉴赏题的答题模式：风格/手法+翻译+主旨，即此曲采用了……手法，描绘了/塑造了……画面/形象，表达了诗人……感情。

TIPS古诗积累

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古诗积累

友情诗

友情诗

1.渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐王维《送元二使安西》

3.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

4.海内存知己，天涯若比邻。唐——王勃《送杜少府之任蜀州》

5.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

TIPS

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习题演练

（2022春·六年级单元测试）元曲二首

天净沙·秋

[元]白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【注释】

①天净沙：曲牌名。②秋：题目。③残霞：快消散的晚霞。④寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。⑤飞鸿：天空中的鸿雁。⑥飞鸿影下：雁影掠过。⑦白草：枯萎而不凋谢的白草。⑧黄花：菊花。⑨红叶：枫叶。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【注释】

①枯藤：枯萎的枝蔓。昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。昏：傍晚。②人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。③古道：已经废弃不堪再用的古老驿道（路）或年代久远的驿道。西风：寒冷、萧瑟的秋风。瘦马：瘦骨如柴的马。④断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑤天涯：远离家乡的地方。

1．两首元曲描写了同一个季节的景色，描写了这个季节的许多事物，其中，()()()()是它们都描写到的。

2．下列哪句诗词与这两首元曲描写的季节相同？（???）

A．知否？知否？应是绿肥红瘦。 B．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

C．庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3．以下关于这两首元曲中字词的理解正确的有哪些？打“√”

（1）“残霞”是指即将消失的晚霞。（）???

（2）寒鸦”是指天寒归林的乌鸦。（）

（3）“轻烟”是指薄薄的雾如淡淡的烟。（）

（4）“一点飞鸿影下”是指有一只孤独的乌鸦，像一个黑点，从空中落下。（????）

4．期末诗歌朗诵会上，有同学选择了这两首元曲，你觉得以下朗诵建议正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）两首诗的通读速度都是缓慢低沉的，因为表达的都是一种悲凉的情感。()

（2）前者是低沉的，后者是高亢的，因为两者一悲一喜，所抒发的情感不同，朗读的语调也应不同。()

（3）前者描写的景物从萧瑟到明丽，诗人的情感是积极向