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Photoshop图形图像处理技术教案合集

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Photoshop图形图像处理技术

2.教学年级和班级：高中信息技术课程，高一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学目标

1.让学生了解Photoshop的基本界面和工具栏，掌握图像处理的基本操作。

2.培养学生对图像处理技术的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。

三、教学内容

1.Photoshop的基本界面和工具栏

2.图像的打开、保存和关闭

3.图像的基本操作（裁剪、缩放、旋转等）

4.选区的创建和编辑

5.色彩的调整

四、教学过程

1.导入：通过展示一些精美的图像作品，引起学生的兴趣，引入Photoshop图形图像处理技术。

2.讲解：讲解Photoshop的基本界面和工具栏，演示图像的打开、保存和关闭，以及图像的基本操作。

3.实践：学生分组进行实践，操作Photoshop进行图像处理，教师巡回指导。

4.总结：学生展示自己的作品，总结本节课所学内容。

五、教学资源

1.计算机和投影仪

2.Photoshop软件

3.图像素材

六、教学评价

1.学生实践操作的成果

2.学生对Photoshop图像处理技术的理解和掌握程度

3.学生对图像处理技术的兴趣和创意表现

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图像处理技术的敏感度，提高学生获取、分析、处理信息的能力。

2.创新思维：引导学生运用Photoshop进行创意设计，培养学生的创新意识和创新能力。

3.审美情趣：通过图像处理技术的教学，提高学生的审美水平，培养学生的审美情趣。

4.技术应用：使学生熟练掌握Photoshop的基本操作，提高学生的技术应用能力。

学情分析

本课的对象是高一年级的学生，他们对信息技术课程有一定的了解，但接触Photoshop图形图像处理技术的机会较少，因此，他们的知识水平和操作能力参差不齐。大部分学生对图像处理技术感兴趣，但部分学生可能因为缺乏基本的计算机操作技能，对Photoshop的学习会感到困难。

在能力方面，学生们的创新思维和审美能力有待提高。他们可能习惯于传统的绘画方式，对于使用计算机软件进行图像处理还需要一定的适应和培养。在素质方面，学生们需要培养良好的团队合作意识和沟通表达能力，以便在合作实践过程中能够更好地互相学习和进步。

针对学生的实际情况，本节课的教学设计将注重基础知识的讲解和实践操作的指导，鼓励学生们积极参与实践活动，培养他们的创新思维和审美能力。同时，通过小组合作的形式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解Photoshop的基本界面和工具栏，以及图像处理的基本操作，让学生掌握基础知识。

-实践法：让学生分组进行实践，操作Photoshop进行图像处理，培养学生的动手能力。

-讨论法：在实践过程中，鼓励学生互相讨论，分享经验和心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用计算机和投影仪，展示精美的图像作品和操作演示，吸引学生的兴趣。

-Photoshop软件：利用Photoshop软件进行教学，让学生直观地了解图像处理的过程。

-网络资源：利用网络资源，提供更多的图像素材和案例，丰富学生的学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop图形图像处理技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Photoshop是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Photoshop的作品，让学生初步感受Photoshop的魅力或特点。

简短介绍Photoshop的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Photoshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Photoshop的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Photoshop的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Photoshop的实际应用或作用。

3.Photoshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Photoshop案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Photoshop解决实际问