11 让我自己来整理. 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

11让我自己来整理.教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册统编版第11课“让我自己来整理”。本节课旨在培养学生的生活自理能力和独立思考能力，让学生学会自己整理物品，养成良好的生活习惯。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在第一单元“我们爱整洁”的主题上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提升整理物品的能力。

具体内容包括：

1.让学生了解整理物品的重要性，认识到自己的生活秩序。

2.培养学生独立思考、自主整理的能力，学会分类、归纳和整理方法。

3.引导学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

4.通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。

5.联系实际生活，让学生学会在生活中运用整理方法，提高生活质量。

教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列有趣的实践活动，让学生在动手实践中学会整理，培养良好的生活习惯。同时，注重引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。此外，还将组织学生进行小组合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主性、合作性和创新性。首先，通过让学生自己整理物品，培养学生自主学习的能力，提高他们的自主性。其次，在小组活动中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，增强他们的合作性。最后，通过实践活动，激发学生的创新思维，让他们学会独立思考，提高他们的创新性。总之，本节课旨在培养学生的自主性、合作性和创新性，使他们成为具有独立思考和解决问题能力的人。

学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的学习能力。在知识层面上，学生们对于生活中的整理和分类已经有了一定的了解，但可能缺乏系统化和理论化的认识。在能力方面，学生们具备了一定的动手操作能力和简单的思考能力，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生们具有好奇心强、活泼好动的特点，对于新知识和新技能容易接受和掌握。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的整理习惯，而有的可能还需要进一步的引导和培养。对于课程学习，这个学情特点既有利于课程的推进，也提出了挑战。需要通过有趣的教学活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们自主参与和积极思考，从而提高他们的生活自理能力和独立思考能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、教学卡片、实物物品（如书本、文具、玩具等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、教学资源库、网络浏览器。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、图片素材、在线教育平台、教育应用程序。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、实践活动、游戏教学、情境模拟。

教学过程

课前准备：

提前准备好教学所需的物品，如教学卡片、实物物品、多媒体设备等，并确保教学环境整洁、舒适。

一、导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们一起来学习一堂有趣的课程，那就是《让我自己来整理》。在我们的生活中，整理是非常重要的，它可以帮助我们保持生活的秩序，让我们的生活更加美好。那么，你们知道怎么样整理吗？让我们一起学习一下吧！

2.出示课题：让我自己来整理

二、新课学习（15分钟）

1.讲解：首先，我们要了解整理的重要性。整理可以让我们的物品有序，方便我们找到需要的物品，提高我们的工作效率。在生活中，我们可以整理书籍、文具、衣物等，让它们井井有条。

2.示范：老师给大家演示一下如何整理书籍。首先，我们把书籍按照类型分类，比如故事书、科普书、课本等。然后，我们把同一类型的书籍按照大小排列，大的放在下面，小的放在上面。最后，我们把整理好的书籍放在书架上，要保持直立，不要倾斜。

3.互动讨论：同学们，你们学会了吗？现在请大家分组，试着整理一下教室里的书籍吧！

三、实践活动（15分钟）

1.小组合作：同学们分成小组，选择一个整理主题，如整理文具、整理玩具等。每个小组成员都要参与进来，共同完成整理任务。

2.实践活动：在老师的指导下，学生们开始整理选定的物品。例如，整理文具时，可以把铅笔、橡皮、尺子等分类放在一起，然后按照大小顺序排列。整理玩具时，可以把玩具按照类型分类，如汽车、芭比娃娃、拼图等，然后把同一类型的玩具放在一个盒子里。

3.反馈与评价：老师检查各小组的整理成果，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

四、总结与拓展（5分钟）

1.总结：通过今天的学习，我们知道了整理的重要性，学会了如何整理物品。在日常生活中，我们要养成整理的习惯，保持物品的整洁和有序。

2.拓展：同学们，你们还可以尝试整理家里的物品，让家里更加整洁美观。还可以和爸爸妈妈一起整理，