高中历史选择性必修第1册 单元检测卷(四).docVIP

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单元检测卷(四)

一、选择题(每小题3分，共45分)

1．史学家翦伯赞诗云：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”作者盛赞的历史事件是()

A．汉武帝破匈奴B．冒顿统一蒙古

C．昭君和亲匈奴D．张骞凿空西域

2．“贞观十五年……公主嫁到吐蕃，加强了中原与吐蕃的经济文化联系”，评述的是()

A．唐蕃和亲的意义

B．宋夏议和的影响

C．西藏正式纳入中央管辖

D．土尔扈特部回归的原因

3．宋元时期政府在主要港口都设有专职外贸管理机构——市舶司，负责管理、征舶税、收舶货等。政府还制定了《市舶则法》，规定商人出海贸易必须先提出申请，经市舶司批准，始能成行。外国商人领取市舶司颁发的“验符”或其他官方凭证方可从事贸易活动。由此可见，宋元时期()

A．政府注重规范海外贸易

B．强调内外贸易平衡

C．开始设立对外贸易机构

D．严格限制海外贸易

4．羁縻政策起源于战国时期，唐高祖时正式确立“怀柔远人，义在羁縻”的民族政策，宋朝进一步笼络少数民族首领，对“其有力者，还更赐以疆土”。羁縻政策的实施()

A．有利于扩大中华民族的统治区域

B．形成了中央对地方的直接有效管辖

C．维护了多民族国家的团结和稳定

D．激化了边远少数民族与中央的矛盾

5．图片是历史学习的重要资料。小勇在自主学习中搜集到以下一组图片。他要为这组图片拟定一个主题，最恰当的应是()

A．抵抗侵略B．祖国统一

C．民族团结D．中外交往

6．英国国王亨利八世通过搜集史料证明：在英国历史上第一个信奉基督教的国王卢修斯把自由和财产赐予英国教会，当卢修斯写信给阿莱赛利乌斯教皇请他到英格兰传授罗马法时，教皇回信说卢修斯不需要罗马法，因为他已经有了不列颠法律。亨利八世此举的目的是()

A．否定教会权威B．证明君权神授

C．没收教会财产D．建立民族国家

7．“维也纳体系是一种历史的反动。”下列具体表现不能反映其反动性的是()

A．利用高压手段维护其反动程序

B．反对社会进步，任意践踏弱小民族利益

C．继续维护德、意的分裂局面

D．各国常用召开会议的办法来解决相互间的争端

8．“前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们举起染满鲜血的旗，听见没有？凶残的士兵嗥叫祖国土地，他冲到你的身边，杀死你的儿女和妻。武装起来，公民们！把队伍组织好！奋起！奋进！”这是《马赛曲》的部分歌词，《马赛曲》是()

A．英国国歌B．美国国歌

C．德意志国歌D．法国国歌

9．一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。”这段话不能反映出()

A．拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用

B．拿破仑的对外战争具有侵略性的一面

C．拿破仑战争促进了意大利民族意识觉醒

D．拿破仑战争奠定了国际法的基础

10．国际联盟和联合国分别是两次世界大战后建立的两个最大的国际组织。它们的共同之处是()

A．均为帝国主义世界大战的产物

B．初期均为美国所操纵

C．成员国都包括了所有大国

D．都宣称维护世界和平与安全

11．1949年9月7日，周恩来向政协代表作解释说：放弃联邦制，除了防止帝国主义分裂中国的考虑外，还有一个重要的考量就是中国和苏联的民族国情不同。“历史的发展使我们的民族大家庭需要采取与苏联不同的另一种形式。每个国家都有它自己的历史发展情况，不能照抄别人的。”据此可知，周恩来()

A．认为联邦制是国家分裂的根源

B．主张实行民族区域自治制度

C．反对照搬照抄苏联模式

D．首倡“一国两制”伟大构想

12．中华人民共和国成立后，中央人民政府于1951年发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地名、碑碣、匾联的指示》，废除了带有侮辱性的称谓、地名等。这一做法()

A．充分体现了民族区域自治制度

B．是实现民族平等和民族团结的需要

C．是巩固新中国统一的主要手段

D．主要是为了消除各民族之间的差异

13．1955年中国代表团参加万隆会议，周恩来提出了“求同存异”的方针，促进会议的圆满成功。亚非会议推动中国同亚非更多的国家建立外交关系，促进中国同世界各国的友好往来。这表明新中国()

A．同世界上所有国家都建立了外交关系

B．基本上突破了“一边倒”的外交格局

C．第一次以世界大国身份参加国际会议

D．已经和美国结束相互敌对的外交关系

14．下图反映了新中国三次与外国建交的高峰，其中第二次建交高峰出现的原因包括()

①中国在联合国合法席位的恢复