专题02+现代诗学年小升初语文古诗鉴赏知识点衔接（部编版）.docx

专题02现代诗

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思维导图

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知识点讲解

知识讲解

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（一）诗歌的语言

语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练，含蓄，跳跃性强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。

（二）诗歌的形象

诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。有些诗，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成具体形象；也有些诗，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情，尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象。

要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。

诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可借助想象，联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。

（三）诗歌的情感

诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象，意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。

一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻，象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。

诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣，生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情。

理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁，风格，流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同。

诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。

（四）诗歌的艺术特色

艺术特色主要是抒情手段，用典，构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人，比喻，借代，夸张，对比，象征，以动写静，小中见大，虚实结合，衬托，托物言志等。

诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。读者要借助诗歌的语言为媒介，把握艺术形象，感受作品蕴含的思想感情，产生思想感情上的共鸣。

TIPS古诗积累

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古诗积累

送别诗

送别诗

1.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐高适《别董大》

3.渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐王维《送元二使安西》

5.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

6.洛阳亲友如相问，一片\t/showweb/0/0/_blank冰心在玉壶。——唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

7.长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。（刘禹锡）

TIPS

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习题演练

（2022春·六年级课时练习）课内精彩阅读。

有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。

1．语段主要运用了_______和_______两种修辞方法，突出了两种不同的人。

2．由诗的前一句我想到的四字词语是_________、_________，想到的人物是_________；由诗的后一句我想到的四字词语是_________、_________，想到的人物是_________。

3．对这节诗的内容理解不正确的是（??????）

A．“活着却已经死了的人”指那些骑在人民头上作威作福的人，他们虽生犹死。

B．“死了却还活着的人”指全心全意为人民服务的人，他们虽死，但精神却永存。

C．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

D．第一个“活”字表达了作者对“生”的渴望，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

4．仿写语段。

有的人_________，他已经_________；有的人_________，他还_________。

（2022春·六年级课时练习）阅读题。

七律?长征

毛泽东

发表时间：1935年10月

红军不怕远征难，万水千山只等闲。