6.3 世界最大的黄土堆积区 ——黄土高原 教学设计-2023-2024学年八年级地理下册人教版.docx

6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计-2023-2024学年八年级地理下册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级地理下册的第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。本节内容主要包括黄土高原的位置、范围、形成原因以及黄土高原的地形、气候特点和对生态环境的影响。具体内容包括：

1.黄土高原的地理位置和范围：介绍黄土高原位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北起长城，南抵秦岭的地理位置和范围。

2.黄土高原的形成原因：讲解黄土高原是由于风力沉积作用，将中亚、蒙古高原的黄土物质搬运到中国北方，堆积形成的。

3.黄土高原的地形、气候特点：分析黄土高原的地形破碎、沟壑纵横的特点，以及属于温带大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨的气候特点。

4.黄土高原对生态环境的影响：探讨黄土高原的水土流失严重，生态环境脆弱，以及人类活动对生态环境的破坏等问题。

5.黄土高原的治理措施：介绍黄土高原的水土保持、退耕还林还草、修建梯田等治理措施以及治理成果。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。具体包括：

1.地理核心素养：通过学习黄土高原的地理位置、范围、形成原因、地形气候特点以及对生态环境的影响，培养学生对地理环境的认知能力和空间思维能力。

2.科学素养：通过分析黄土高原的水土流失严重、生态环境脆弱等问题，培养学生对科学问题的探究能力、批判性思维能力和解决问题的能力。

3.人文素养：通过了解黄土高原的治理措施和治理成果，引导学生关注人与自然的关系，培养学生的可持续发展观念和社会责任感。同时，通过学习黄土高原的历史文化，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的地理知识，具备一定的空间思维能力和科学探究能力。在学习过程中，他们能够通过地图、图片等资料分析地理现象，并通过实践活动提升自己的地理素养。

但在黄土高原的知识层面，学生可能对黄土高原的生态环境、治理措施等方面了解不深，需要教师通过生动的案例、实际数据等方式进行引导。此外，学生在分析地理问题时，可能过于关注表面现象，而忽视了人与自然的关系，教师需要引导学生从更深层次思考问题。

在行为习惯方面，大部分学生对地理课程充满兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生可能对地理知识的学习缺乏主动性，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在教学中关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们自主探究黄土高原的地理特征和生态环境问题。同时，结合实际情况，设计相关实践活动，让学生在实践中提升自己的地理素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍黄土高原的基本概念、地理位置等基础知识；案例研究法用于分析黄土高原的生态环境问题及其治理措施；小组讨论法用于让学生探讨人与自然的关系，培养他们的批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授黄土高原的基本概念后，让学生观看有关黄土高原的纪录片，增强他们的直观感受；组织学生进行小组讨论，探讨黄土高原的生态环境问题及其治理措施，引导学生从实际案例中提炼地理知识；安排学生进行角色扮演，模拟黄土高原治理过程中的决策者、实施者等不同角色，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如地图、图片、纪录片等，以直观的方式展示黄土高原的地理特征和生态环境问题。同时，利用网络资源，让学生了解更多关于黄土高原的背景信息，拓宽他们的知识视野。通过多媒体教学资源的运用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版八年级地理下册第六章第三节的内容，关于世界最大的黄土堆积区——黄土高原。在正式开始学习之前，请大家观看一段关于黄土高原的纪录片，感受一下这片神奇的土地。（观看纪录片，时长约5分钟）

2.探究黄土高原的地理位置和范围

（1）请大家拿出地图，找到黄土高原的位置，并说出它的四至范围。

（2）请同学们分享一下，你们对黄土高原的了解有哪些？

（3）教师总结：黄土高原位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北起长城，南抵秦岭。它是世界上最大的黄土堆积区，面积约为50万平方公里。

3.分析黄土高原的形成原因

（1）请大家思考一下，黄土高原是如何形成的呢？

（2）教师讲解：黄土高原的形成是由于风力沉积作用，将中亚、蒙古高