专题1+信息的理解分析与逻辑推断——基于文本内容的理解-2025年高考语文一轮复习现代文阅读Ι（论述类文本）专题突破.pptxVIP

;任务一;命题特点;突破导航;突破一信息的理解分析

对材料内容的理解和分析是信息性阅读的初始能力要求,一般作为客观题的第1题来考查,此类题目的选项往往对文本的内容进行一定的改动,要求判断转述后的选项正确与否,考查的是对信息的筛选、提取与整合能力。题目特点是:选项与原文的信息对应点较明确,答题难度较低。;一、切分比对分析法;任务一;【对点训练】

请根据切分比对分析法判断选项说法与原文内容是否一致。

1.[选项][2023·新课标全国Ⅱ卷T1—C]材料二指出,社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究,但倘若方法得当,观察社会现象时也能获得良好的效果。

[原文]①社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。

②观察社会现象时,如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。;[比对];2.[选项][2022·新高考全国Ⅱ卷T1—B]

[原文]①英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本

②从霍克思的译本中可见,他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。;③霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译,直接从“列位看官:你道此书从何而来?”译起。霍克思的省译,显然不是漏译或者不能译,最有可能的原因,是霍克思对其译本艺术性的考量。

[比对];3.[选项][2021·新高考全国Ⅱ卷T1—B]网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余,导致线上工作效率不如线下。

[原文]信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。

[比对];4.[选项][2021·新高考全国Ⅱ卷T1—C]青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线,明确在网络中不能做什么。

[原文]①归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求,或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。

②底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么。

[比对];二、选项设误辅助法

在做比对分析时也可以通过把握选项的设题陷阱来快速准确地定位易错信息,提高做题效率。命题者常运用的错误类型有以下几种:

1.无中生有(于文无据)

选项的内容在原文中根本找不到依据,或原文中并无此意,而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。;【对点训练】

5.[选项][2022·新高考全国Ⅰ卷,T1—D]中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长,但蕴含诗性品格和人文情致,比西方文论更有生命力。

[原文]①中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。

②对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种,中国传统的文艺理论有其突出的优点。

[比对];2.以偏概全

选项故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语,导致以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)、以次要代主要(或相反)等错误。;【对点训练】

6.[选项][2020·全国卷Ⅰ,T1—D]由于家庭结构和家庭伦理的变化,传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。

[原文]社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义。又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。

[比对];3.曲解文意

选项故意更换个别关键字词或说法,造成一字、一词之差或说法相异,从而背离原文意思,歪曲作者观点。;【对点训练】

7.[选项][2023·新课标全国Ⅱ卷,T1—D]材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者,才不会“逢着”被调查者的“秘密”和

“撒谎”。

[原文]社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害。;[比对];4.偷换概念

选项在解释概念或文意时,故意弄错对象或暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行调换、改变或混淆。;【对点训练】

8.[选项][2020·全国卷Ⅱ,T1—A]美术馆所收藏、陈列的部分艺术品的真实性值得怀疑,因为实物并不等同于原物。

[原文]把实物当作原物的倾向,在美术史领域根深蒂固。事实上,实物并不等于原物,我们需要对美术史中“原物”的概念进行反思,对美术馆藏品的直觉上的完整性