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1.4彩虹的秘密（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4彩虹的秘密（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

课程基本信息

1.课程名称：1.4彩虹的秘密（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的科学探究能力、科学思维能力和科学创新能力。通过学习彩虹的秘密，使学生掌握光的色散原理，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的科学素养。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于光的传播和颜色有一定的了解。在学习彩虹的秘密之前，学生已经学习了光的折射和反射现象，能够理解光的基本性质。大部分学生具备良好的观察能力和实验操作能力，能够通过实验观察到光的色散现象。

然而，学生在科学思维能力和科学创新能力方面还有待提高。部分学生对于科学原理的理解不够深入，对于复杂概念的掌握有待加强。此外，部分学生在团队协作和沟通交流方面存在一定的问题，可能会影响小组讨论和实验合作的进行。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也存在部分学生注意力不集中，容易分心的情况。对于这些学生，需要通过引导和激励，提高他们对科学学习的兴趣和参与度。

针对学生的具体情况，本节课将通过生动有趣的实验和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。同时，通过小组合作和交流，提高学生的团队合作意识和沟通能力，促使学生在科学思维能力和创新能力方面得到提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验桌、实验器材（如三棱镜、白光灯、水盆等）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：班级QQ群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关科普文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问答法等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于“彩虹的秘密”。在上课之前，请同学们闭上眼睛，想象一下你们曾经见过的最美的彩虹。现在，请大家睁开眼睛，告诉我你们对彩虹的了解有多少？（等待学生回答）好的，现在我们一起来探索彩虹的秘密吧！

2.讲授知识

同学们，彩虹是由于阳光穿过雨滴时发生折射、反射和色散而形成的一种自然现象。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的，而这七种颜色的光在彩虹中按照一定的顺序排列。接下来，我们将进行一个实验，来观察光的色散现象。

3.实验操作

请同学们分成小组，按照实验步骤进行操作。首先，将白光灯放在实验台上，然后将三棱镜放在白光灯前，使光线通过三棱镜。你们会看到什么现象呢？请小组代表汇报实验结果。

4.互动讨论

同学们，你们观察到了什么现象？是不是看到了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带？这就是光的色散现象。那么，为什么会出现这种现象呢？请同学们相互讨论一下，并分享你们的看法。

5.知识拓展

同学们，除了我们通过实验观察到的光的色散现象，你们还知道彩虹的哪些知识呢？现在请同学们阅读教材上的相关内容，了解彩虹的形成原理和特点。

6.总结提升

7.作业布置

请同学们课后查阅相关资料，了解彩虹在自然界中的作用和意义，并写一篇短文，分享你的收获和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普图书：《大自然的颜色》、《彩虹的奥秘》等。

(2)科普文章：《科学美国人》杂志中关于彩虹的文章。

(3)网络资源：国家地理、科普中国等官方网站关于彩虹的相关文章和视频。

(4)实验视频：光的色散实验、彩虹形成原理实验等。

2.拓展建议：

(1)请同学们阅读科普图书，深入了解彩虹的形成原理、特点以及自然界中的作用和意义。

(2)浏览科普文章，了解科学家们对彩虹的研究成果，拓宽视野。

(3)观看实验视频，加深对光的色散现象和彩虹形成原理的理解。

(4)结合本节课的学习内容，开展家庭小实验，自制彩虹模型，验证光的色散现象。

(5)课堂上，与同学分享你的拓展学习心得和收获，互相交流，共同进步。

(6)鼓励同学们积极参与科学探究活动，如加入科学社团、参加科学竞赛等，提升自己的科学素养。

课后拓展

1.拓展内容：

(1)阅读材料：《是大自然的颜色》、《彩虹的奥秘》等科普图书。

(2)视频资源：光的色散实验、彩虹形成原理实验等科学实验视频。

2.拓展要求：

(1)鼓励同学们利用课后时间，阅读科普图书，深入了解彩虹的形成原理、特点以及自然界中的作用和意义。

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