基于生态文明理念下的环境艺术设计.docx

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基于生态文明理念下的环境艺术设计

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孙瑶李佳

摘要：生态文明概念提出后，人们逐渐将这一概念融入现代环境艺术设计中。这不仅可以促进社会生态文明建设，而且可以实现人与自然的和谐发展。生态文明视野下的现代环境艺术设计，必须遵循人性化、科学性和适宜性的原则，以提高现代环境艺术设计的水平和质量，满足人们的精神追求。

关键词：生态文明观；现代环境；艺术设计

中图分类号：TU557文献标识码：A文章编号：2095-3178（2018）20-0127-01

1生态文明理念的基本含义

生态文明概念是人们日常生活的总结，是现代社会文明发展的必然结果。我国的生态文明意识源于可持续发展的概念，是对经济和环境状况的正确理解。这一概念提出了科学合理的环境设计指导思想。我们可以将生态文明的概念分为五个方面。这些包括资源保护。由于现代社会对资源的严重破坏，应该从根本上敦促人们节约能源和材料，在设计过程中使用自然材料而不是人工材料。在我们的生活中，我们应该培养环保意识，严格禁止排放污染物。对企业来说，科技手段的开放是他们生存的主要手段。企业有责任改善环境，并应与政府合作，加强对当地生态环境的保护、改善和恢复。在生态文明理念的指导下，国家行政监督同样重要。它应该发挥监督作用，致力于保护生态环境和资源。加大对生态文明理念的宣传，使人们认识到生态平衡的重要性，树立全面的生态文明理念，对环境艺术设计具有积极的指导作用，促进我国环境艺术设计的合理性与可持续发展。

2生态文明理念下环境艺术设计的原则

2.1整体性

环境艺术设计包含广泛的内容，包括建筑设计、城市设计和城市规划。它是从微观到宏观的一体化设计，因此具有很强的综合性和系统性。基于生态文明的环境艺术设计必须遵循完整性原则，以符合生态发展的规律。同时，环境艺术设计必须以整体规划为基础。当然，在设计过程中应该考虑文化、自然和生物因素，以掌握每个元素的结构和功能，实现多方协调，从而达到最佳的设计效果。

2.2科学性

环境艺术设计包含广泛的内容，包括建筑设计、城市设计和城市规划。它是从微观到宏观的一体化设计，因此具有很强的综合性和系统性。基于生态文明的环境艺术设计必须遵循完整性原则，以符合生态发展的规律。同时，环境艺术设计必须以整体规划为基础。当然，在设计过程中应该考虑文化、自然和生物因素，以掌握每个元素的结构和功能，实现多方协调，从而达到最佳的设计效果。

2.3人性化原则

环境艺术设计的本质是为人们创造一个更好的物质环境和精神环境。因此，人性化原则一直是环境艺术设计追求的主题。因此，在环境艺术设计过程中，必须体现人文关怀，并根据实际需要进行个性化设计，使设计结果更好地为人们服务。只有这样，环境艺术设计才能更好地发展，促进这一领域的创新。

3环境艺术设计专业教学中存在的问题

3.1人才培养方向定位问题

每个学科都有自己的教学目标和人才培养计划，环境艺术与设计专业也不例外。学校应根据当前社会对相关人员的需求制定培训计划。在教学实践中，学校专业人才培养计划的方向和社会需求的变化存在时滞，教学目标不够明确，导致专业人才培养缺乏明显的优势和特色。同时，技能的掌握也可能严重脱离社会。作为一门艺术专业，环境艺术设计与社会审美取向和时代发展密切相关。环境艺术设计不仅要求学生具备扎实的专业素质，通过专业技术展示自己的创造力，还要求学生将个人创造力与自然理念、社会生态文明理念等融合统一。从而使他们的设计能够满足现代社会人们的审美兴趣，满足自然和社会发展的需要。在环境艺术设计专业的教学过程中，学校在人才培养方面的目标定位不够准确，导致教学安排和课程安排的内容没有突出该学科的特点，缺乏对学生专业素养的培养和综合能力的提高，导致学生的学习没有重点，专业不精、综合能力又上不去。

3.2教学方法缺少灵活性

环境艺术与设计专业是一门实践性很強的学科。因此，艺术设计专业的学生在学习过程中不应该停留在对课本知识的掌握上。他们应该将自己的设计理念与自己的主观能动性结合起来，将个人创造力与现代美学理念和生态文明理念结合起来，尝试设计自己的作品，深化对专业知识的掌握，不断提升自己的专业能力，确保自己的专业学习在不断实践中适应时代的发展。然而，在许多高校环境艺术设计专业的教学中，并没有根据艺术设计专业的特殊性进行教学模式的改革，仍然采用统一的教学模式。艺术设计专业采用传统的教学模式，注重对学生课本内容的解释和调查。即使有实际课题，在课题完成的过程中，也主要是教师的安排、学生的完成以及教师根据课题完成情况的统一评价，这不仅缺乏师生之间的交流和互动，也不利于学生的个性化发展。这种忽视学生主体地位的教学模式不够灵活，不足以激发学生的学习热情和主动性。师生之间缺乏沟通导致学生在完成设计作品时不愿意思考。剽窃和大量模仿经常发生，缺