习作校园一角(已修改)课件.pptVIP

自读题目，弄清写作的内容和要求。我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有基座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景观，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。?如果不想写校园里的景物，也可以写写别处的景物，或者发生在校园里难忘的事。

内容：（1）校园的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。

技法一：合理安排写景顺序

花园的东面的两个花坛里种着几棵高大的樟树，它们像巨人一样守卫着花坛。春姑娘迈着轻盈的步子笑盈盈地赶走来了。樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花。那些小花一点儿也不引人注意，，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。夏叔叔气喘吁吁地赶来了，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书，享受着这一把把巨大的阳伞给他们带来阴凉。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，似乎在开演奏会呢！秋姑姑纤纤玉手一拂，一片片落叶在花坛中飞舞，有红的，黄的，紫的，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟在你追我！淘气的叶子落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。冬爷爷拄着拐杖慢吞吞地闲庭信步。。。。。。。

一.时间顺序（1）春.夏.秋.冬总写—分写（春夏秋冬变化）—总写描写植物、动物、同学们穿着的变化（2）早.中.晚同学们，校园哪些地方适合用时间顺序呢？

二.空间顺序总写—分写（空间方位变化）—总写（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点(3)本次习作适合选择定点观察。

三.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静

校园的一角------教学楼??崭新的教学楼耸立在广场两旁。教学楼共有四层，有美术室、微机室、实验室。同学们就在这些教室里学习到了丰富的知识，也学到了许多做人的道理。每个教室里都安装了多媒体设备。同学们在这里享受到现代化的、直观、形象的教学。教室中间摆放着整整齐齐的桌椅，它是我们不可缺少的忠实伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里聚精会神地听课，争先恐后地发言，专心致志地学习。教学楼左侧是运动场。中间是一个2000多平方米的足球场，外侧是400米塑胶跑道。这里是同学们锻炼身体和尽情玩耍的好地方。大课间活动时，我们就会像一群快乐的小鸟一样飞出教室，来到操场上进行各种游戏。运动场东边是一个升旗台，上面耸立着笔直的旗杆，顶上飘扬着鲜艳的五星红旗。每个星期一，全校师生就在这儿举行庄严的升旗仪式。每幢教学楼周围种满了各种花草树木。春天，迎春花绽开了嫩黄的笑脸，长长的枝条垂挂下来，绿绿的叶，金灿灿的花，仿佛给校园披上了新装。?定点观察

美丽的校园刚进入校园，便可以看到一幢威武的大楼。大楼不是很高，却显得气势非凡。那，便是我们学校的行政大楼。顺着直线向广场走去，在楼梯与广场的交界处，有七大盆铁树一字排开，就像七个小矮人在欢迎同学们的到来。广场两侧各有一棵香樟树。左边的那棵形似一条盘在一起的蛟龙，好像在监视着我们的一举一动。右边的那颗状如爱心，也许想用自己温暖每一个人。走进行政楼，顿时眼花缭乱，红、橙、黄、绿、紫的菊花如潮水般映入眼帘，真是姹紫嫣红呀！环视一周，你一定会被那盆白里透绿的菊花吸引。那盆菊花，就能让你明白什么是鹤立鸡群。她卷卷的叶子让人看了总感觉在滴水，都舍不得碰。再加上中间那绿色的花，只有一个词——美不可言！从后门走出行政楼，顿时眼前一亮——又一番天地在眼前。人顿时从那艳丽的世界里走了出来，来到了朴素淡雅的天堂。那翠绿的小草绝对能达到人见人爱的地步。她虽然没有鲜花艳，但她有一种自然的美，和谐的美。走过了一棵棵黄杨，一簇簇冬青，来到了一条石子小径上。小径的两边栽满了月季。栽她们早该枯萎的时间里，有几朵花仍顽强地挺立着，绽放自己的美丽。啊，那美丽的校园！移步换景，空间方位转换

技法二：多角度观察写出景物特

用眼－－看用鼻－－闻用耳－－听用手－－摸用口－－尝1、观察2、感受感觉想象

技法三：精描细绘写出景物特征

抓住特色形状－颜色清香－花瓣

2、具体生动地描写花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。

3、在描写中流露情感朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透