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幼师大班语言活动：黄雨伞教案反思

活动目标：

1.关注画面细节，并猜想黄雨伞一路上所发生的故事情节。

2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。

3.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

4.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备：

《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把

活动过程：

一、认真观看封面

1.今日教师带来了一本书，看看你从在封面上发觉了什么?这是什么颜色的雨伞?

2.为什么要撑伞?你从哪里看出来的?你觉得这是什么样的雨?

3.黄雨伞下会是谁呢?都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧

4.你猜猜黄雨伞要去哪里?去干什么?

二、共同阅读绘本PPT画面。

1.你看到了什么?

2.黄雨伞遇到了谁?猜猜他们会说些什么?

3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。

4.她们来到了什么地方，又遇到了谁?

5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么?

6.她们又来到了哪里?他们会不会去玩，为什么?

7.这是什么地方?看看这条路和前面看到的一样吗?哪里不一样?你从什么地方也看到过这样的路?

8.他们现在走在哪里?是往上走还是往下走，你怎么看出来的?

9.她们为什么停下来了?

10.她们来到了哪里?你觉得这里的楼房怎么样?从哪里看出来的?

11.她们在干什么?过公路时要留意什么?她们这样过公路对吗?

12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里?

三、争论沟通，并给书本取名字。

1.你们喜爱这本书吗?为什么?

2.你能给它取个好听的名字吗?

3.诵读书名和了解书的。

活动延长：

1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。

2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜爱的画面，说说黄雨伞在干什么?可能在说什么?想什么?让家长帮助记录。

活动反思：

真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了肯定的了解：那就是怀着积极的心态，专心去体会，下雨天也是很美妙的、欢乐的。

放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么?听听下雨的声音，看看下雨的天空，四周的风景等?

在其次天的晨间谈话时，我让幼儿观赏背景音乐，大胆联想，并依据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的嬉戏，孩子们兴致特别高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳动，或急促;他们随着音的凹凸，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作美丽，神情投入，表演特别逼真。

在阅读活动中幼儿思维很活泼，观看很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也特别感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧!有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧;有的说：我们一起去买玩具吧

而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的(朋友许多很欢乐，下雨天撑着漂亮的小伞很欢乐)、认知的(各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等)安全的、自我爱护的(遵守交通规章、走斑马线等)、语言的(一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、艳丽)等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地进展。

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