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幼儿诵读古诗教案
培育幼儿诵读古诗感兴趣。
尝试理解古诗的内容。
在熟识练古诗内容的根底上能有感情地诵读。
学习创编古诗的动作。
活动预备
flash动画、幻灯片、板书、乐曲《平湖秋月》
活动过程
1.播放课件，引导幼儿观赏并感受诗的意境美。
2.教师范读古诗，请幼儿观赏古诗的音韵美。。
3.古诗观赏与理解：
（1）古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，到处都可以听到动听悦耳的鸟的鸣叫声。夜里沙沙的.风声雨声，不知花儿吹落了多少。
（2）鸟的叫声是什么样的？[幻灯出示：（）的鸟叫声]
（3）播放风雨声，想象说话：你眼前消失了什么？你又想到了什么？
（4）看到飘落的花瓣，你有什么感受？
（5）结合每一句进展朗读指导、训练。想一想：“眠、闻、晓”的含义。
（6）古诗情感渗透与写法了解：诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的风光，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱。春天在诗人的笔下是活敏捷现生气勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。
4．配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组竞赛读）
5．背诵诗句。（男女生竞赛读、背）
6、找一找古诗中熟悉的字，用不同颜色的图形标注出来。手教导读教材中的古诗《春晓》。
7、嬉戏“回音壁”，随师有韵味地诵读古诗。
8、观看flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件，边跟读。
9、创编动作，加深记忆
第一句，春眠不觉晓（教师引导幼儿做动作，两胳膊穿插，自里向外，自上向下翻开）
其次句，到处闻啼鸟（引导幼儿将右手放在右耳旁，做倾听状）
第三句，夜来风雨声（引导幼儿将双手举至头上左右摇摆，做刮风状。）
第四句，花落知多少（请幼儿做花瓣飘落的动作。）
10、教师鼓舞幼儿自编动作帮忙记忆。
活动延长
积存咏春的诗句。
【幼儿诵读古诗教案】
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