人教高中物理 必修一 第三章相互作用知识点总结（无答案）.docVIP

人教高中物理必修一第三章相互作用知识点总结（无答案）

人教高中物理必修一第三章相互作用知识点总结（无答案）

人教高中物理必修一第三章相互作用知识点总结（无答案）

第三章、相互作用

一、相互作用--力(F)：

a、定义:物体对物体得作用。b、单位:牛(N）

c、力得三要素：大小、方向、作用点。

d、力按性质分为重力G、弹力N、摩擦力f、分子力等

二、重力(G）:

a定义：由于受地球吸引而产生,竖直向下得力。G=mｇ。

b重心：重心得位置与物体得质量分布与形状有关。质量均匀、形状规则得物体重心在

几何中心上,不一定在物体上。

三、弹力

定义：：由于接触形变而产生,弹力方向与形变方向相反,支持力及压力方向一定垂

直接触面，拉力方向可以不垂直接触面。绳子得拉力可以发生突变,而弹

簧得弹力不能发生突变(弹簧被剪断时除外)、

弹簧弹力满足胡克定律Ｆ=kx推论△F＝ｋ△x

1、如图所示，a，b，c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧,R为跨过光滑定滑轮得轻绳,该系统处于平衡状态，则下列判断正确得是(Ａ）

Ａ。有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态

B、有可能Ｎ处于压缩状态而M处于拉伸状态

C、有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态

D、有可能N处于压缩状态而M处于不伸不缩状态

2、如图所示，原长分别为L１和Ｌ2、劲度系数分别为ｋ1和ｋ２得轻质弹簧竖直地悬挂在天花板下、两弹簧之间有一个质量为m１得物体，最下端挂着质量为m2得另一物体。整个装置处于静止状态,这时两个弹簧长度为___＿___＿、用一个质量为ｍ得平板把下面得物体竖直地缓慢地向上托起，直到两个弹簧得总长度等于两弹簧得原长之和,这时平板受到下面物体得压力大小等于____＿_____、

四、摩擦力ｆ:

a定义：阻碍相对运动得力,方向与相对运动方向相反。

b滑动摩擦力:ｆ=μN(N不是Ｇ,μ表示接触面得粗糙程度,

μ只与材料有关，μ与重力、压力无关。

c静摩擦力:用二力平衡来计算。

ｄ用一水平力推一静止得物体并使它匀速直线运动,推力Ｆ与摩擦

力f得关系如图所示。

e、利用动平衡测动摩擦因数得优点。（1、两物体发生相对滑动即可，不要求匀速运动；2、静止情形下读取弹簧秤示数,容易读取。）

注:力按效果分可分为压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等；按研究对象分：

外力、内力。

3、如图,A、Ｂ两物体叠放在粗糙水平面上，B一端用细绳拴在墙上。已知A、B得质量分别为m1,m2，Ａ、B间、A与地面间动摩擦因数分别为μ1和μ2。现施加向右得水平拉力F使A向右运动，则

B受到A向右得滑动摩擦力为μ1ｍ2g，A受到地面向左得滑动摩擦力

μ２（m1+m2)g和B向左得滑动摩擦力

B、由于B相对地面静止，所以B受到A向右得静摩擦力

C、增大拉力F，则绳子对Ｂ得拉力也将增大

D。增大拉力F,则B对A得摩擦力也增大

三、力得合成与分解:

1、力得合成：

遵循平行四边形定则。以分力F1、Ｆ２为邻边作平行四边形,合力Ｆ得大小和方向可用这两个邻边之间得对角线表示、

|F1-F２|≤F合≤F1+F2

平动平衡：共点力使物体保持匀速直线运动状态或静止状态、

4、在探究求合力得方法时，先将橡皮条得一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套得两根细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条、

（1）实验对两次拉伸橡皮条得要求中，下列哪些说法是正确得___BD＿（填字母代号)。

A、将橡皮条拉伸相同长度即可

B、将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

C、将弹簧秤都拉伸到相同刻度

D。将橡皮条和绳得结点拉到相同位置

（２)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益得说法是

_ＢD_＿(填字母代号）。

Ａ、两细绳必须等长B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

拉橡皮条得细绳要长些，标记同一细绳方向得两点要远些

5、在“验证力得平行四边形定则”得实验中,某同学得实验情况如图6甲所示，其中Ａ为固定橡皮条得图钉,Ｏ为橡皮条与细绳得结点，OB和OC为细绳。

图6（1）图乙是在白纸上根据实验结果画出得力得图示，下列说法中正确得是（ＢＣ）

图6

图乙中得F是力Ｆ１和Ｆ2合力得理论值,F′是力F1

和Ｆ2合力得实际测量值

B、图乙中得F′是力Ｆ1和F2合力得理论值，F是力F1

和F2合力得实际测量值

C、在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响

D、在实验中,