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2023年部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思(优选3篇)--第1页
部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思
（优选３篇）
〖部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思第【1】
篇〗
一、教学目标
1.回顾批注的方法，能在阅读的过程中做简单的批注。
2.能借助文中描写我”的动作、语言、神态的语句，找出我心
情的变化及变化的原因。
3.结合生活经验说一说，“我的演出是否真的窝囊，可以怎么开
导我”。
二、教学重点
结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说出我心情的
变化及变化的原因。
三、教学难点
结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开
导“我”。
课时:第2课时
教学过程
一、板书课题，复习导入
1.(多媒体呈现老虎的)很多时候我们看到的是什么样的老虎老
虎被称为什么呢
2023年部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思(优选3篇)--第1页
2023年部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思(优选3篇)--第2页
预设:威武、凶猛、威风;老虎是森林之王。
2.老虎在我们眼里是那么的威武神气，可是课文里的老虎却被认
为是窝囊的，谁来给大家说说这篇课文主要讲了一件什么事
预设:这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老
虎，但最终演出失败的故事。
二、回顾旧知，用批注的方法进行阅读
1、回顾之前学到的批注的阅读方法,
在上一课的学习中，我们知道了可以从哪些方面对课文进行批注
呢
学生自由发言，可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会，
以及自己的想法。
我们也可以着重对描写作者的语言、动作,神态的相关语句进行
批注，加深对课文的理解。
2、默读课文，自主批注，借助批注理解课文。
3、自由发言，说说自己在哪里做了什么样的批注。
二、细读课文，体会我”的心理变化
1.默读课文，根据事情的发展，边读边画出体现我心情变化的语
句,找出我心情变化的原
2.小组内交流自己画的语句和找出的原因，小组合作填写表格。
(多媒体呈现第一行，相机出现其他内容。)
课件出示:
教师引导过程:
2023年部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思(优选3篇)--第2页
2023年部编版语文四年级上册一只窝囊的大老虎教案与反思(优选3篇)--第3页
(1)如果是咱们班有节目要演出选演员的话，你会是怎样的心情
呢
预设:我会很期待，因为我也想展现自己。
(2)那么作者是不是也很期待呢他期待的原因是什么呢
预设:作者也是很期待，他期待的原因是想在台上露脸，获得大
家的掌声。
(3)演出已经定好由作者参加了,那么此时的作者心情是怎样的
害怕吗为什么
预设:充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
(4)演出的结果是怎样的呢为什么会有这样的结果
预设:结果台下哄堂大笑,演出失败了;因为作者很紧张，这个时
候的作者已经十分狼狈了。
设计意图:
课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做
提示，学生可能看不明白哪些句子是描写人物心
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