我的羚羊木雕.pptx

世间最美妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。

---------爱因斯坦;;我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友情，这都是我们贵重的财富。我们在成长，亲人爱的体现方式也应随着我们的成长发生对应的变化，但如果父母未发现我们长大了，他们爱的体现会给正在成长的我们造成如何的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，我们该怎么解决呢？今天，我将与大家一起阅读一篇发生在家中的故事——《羚羊木雕》。;;学习目的;怦怦;整体把握;文章为什么把开端放在发展之后?这种写法叫什么?;;比一比，看一看，谁的反映快!;不是;2、课文写了哪几个人物？;3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？;插叙;小藏刀;6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：

;7、对于“我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的父亲妈妈的做法是：;8、对于父亲妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话：

;婉转持重;妈妈：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是说给我了吗？

妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。

妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话

……是不是拿出去卖了？

我：没有卖……我送人了。

妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。

妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人事实事呢？要不我和你一起去！

我：不！

;我：万芳……

万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨我：没有……你能不能把羚羊还我…

万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？

万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？;婉转持重;; 拓展研讨

(1)如何才干避免这类不愉快的事情发生?

(2)既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情如何解决才妥当?

(3)作者的感情倾向是如何的?你的见解是如何的?; (1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应当说，父母是有欠缺的(如果当时父母讲明白羚羊木雕如何贵重，嘱咐女儿好好保管，女儿就不会容易送人)。“我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应当征求父母意见，能够避免做出幼稚的行为)。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。; “我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既能够保护孩子的感情，又能够让孩子更懂事。; 小朋友心灵多么美妙，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。;;语言品析; 词句点拨举例

(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈忽然问我。

; 妈妈???????????????????????????孩子??

???忽然问?????????????????????心怦怦地跳了起来

目光紧紧地盯着?????????????小声地说

一动不动

十分严肃????????????????????低着头

?????????????????????????????声音有些发抖

坚定????????????????????????哭着喊了起来; (3)父亲走了进来，听妈妈讲完事情的通过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不能够送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”父亲的声音始终很安静，但是带着一种不可抗拒的力量。; (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

; (6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

; (7)我一种人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

;理解性练习

将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。

①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”()

②“不!”()

③“父亲不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了。”()

A．我小声地说。

B．我觉得自己声音有些发抖。

C．我哭着喊了起来。

D．我几乎听不见自己的声音。;琢磨性练习——完毕下面配伍题

①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……（)

②屋子里静极了。(