《临床药物治疗学》课程标准.docx

《临床药物治疗学》课程标准

课程编号：Z2431307

适用专业：药学

培养层次：三年制大专

课程类别：专业核心课

修课方式：必修

教学时数：48

总学分数：3

一、课程定位和设计思路

(一)课程定位

1.课程简介：《临床药物治疗学》是一门强调实践应用的课程，围绕高血压、糖尿病、支气管哮喘等社区常见疾病及特殊人群，将药学专业基础课中的部分内容与药学服务岗位任务归纳重构，从疾病概述、常用药物、用药注意事项、健康教育等四个层面进行合理用药介绍，主要面向高职高专药学及药学相关专业的学生，是药学专业的核心课程。

2.课程性质：本课程是高等职业教育药学专业的主干课程，是医药类其他专业的选修课程，不仅具有较强的理论性，更具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备从事药学服务工作必需的常见病用药咨询与合理用药指导的基本知识，能对病推介药品，能指导病人合理用药。

3.在课程体系中的地位：《临床药物治疗学》是药学专业的骨干课程之一，是药学类专业学生的一门专业必修课程，也是国家执业药师资格考试的必考内容。该课程的前导课程是药理学、病理学、药剂学、临床医学概论、及中医药概论等。

4.课程作用：本课程主要服务于医药产业，为医药行业培养岗位技能型人才，强化药学专业学生的岗位核心能力，更好地培养“懂医精药”的高素质药学人才。为医药生产、药品营销企业以及医院中药房培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专门人

才。

(二)设计思路

1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成常见病用药指导能力为基本目标，打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。

2、学习内容选取的基本依据是该课程所涉及的工作领域和工作任务范围。主要以在药房和药店工作中常见的用药咨询与指导服务为依据，确定常见病病种，按病种设计课程框架，每一系统疾病为一个学习领域，每一种疾病为一个学习模块。如图1所示。学生通过一个学习模块的学习，能够掌握一种疾病的基本知识与合理用药技能。具备对该疾病进行用药咨询服务和合理用药指导的能力。

学生通过一个学习领域的学习，能够掌握该系统疾病的基本知识与合理用药技能。具备对该系统疾病进行用药咨询和合理用药指导的能力。通过本课程全部学习领域的学习，具备从事医院药房、药店用药咨询服务和合理用药指导技能。其编排依据是工作任务逻辑关系，而不是知识关系。本课程的先修课程为人体解剖生理学、药理学、临床医学基础等课程。

3、依据工作任务完成的需要、学生的学习特点和职业能力形成规律确定课程的知识、技能等内容。

4、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。

二、课程目标

通过本课程学习，使学生具备药学及相关专业高素质技能型专门人才所必需的常见病用药咨询服务及合理用药指导的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

(一)知识目标

(1)了解常见病基础知识及药物治疗知识。

(2)了解常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项。

(3)具有职业道德基本知识。

(4)具有用药咨询服务及指导病人合理用药的基本知识。

(二)能力目标

(1)能根据常见病知识和药品知识指导病人合理用药及药物的联合应用。

(2)能进行同类药物的比较。

(3)能根据病人的需求推荐药品。

(4)能介绍常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项。

(5)能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名。

(三)素质目标

(1)思想道德：有科学的世界观、人生观和价值观。能遵纪守法，遵守公民道德规范，

吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守信，有事业心和责任感。

(2)人文素质：有谦逊正直，与领导、同事团结合作，努力追求自我发展和自我完善精神，有良好的求知欲和终身学习的精神。

(3)身心素质：具备自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失败有承受力，身心健康。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容(学习情境),明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

1.课程内容及学时分配

表1:《临床药物治疗学》课程内容及学时分配一览表

学习情境

学习内容

学习目标

重点与难点

建议学时

情境一用药基础知识

.药品概述2.药品的基本信息的识别

3.药品的分类与保存

(1)了解临床常用