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2024年春八年级语文第六单元测试卷答案

1.BA.“矜”应读“quān”；C.“与”应读“jǔ”；D.“鬓”应读“bìn”

2.CA项，“噪”应写作“燥”；B项，“历”应写作“枥”：D项，“宾”应写作“缤”。

3.B“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子，不合语境。

4.BA.搭配不当，把“深刻”改为“积极”；C.词语误用，把“对”改为“给”；D关联词误用，将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。

5.A项，白居易是现实主义诗人。

6.D今当尽以所注与君与：给

7.A

8.CA.“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”有误，根据“郑玄在马融门下，三年不得相见，所学礼乐等，皆融之弟子传授”可知，“在马融的指点下，郑玄学习转动浑天仪测算天体位置”与文无据；B.“郑玄家的婢女因做事不符合他的心意而遭到了毒打”有误，根据“尝使一婢，不称旨，将挞之，方自陈说，玄怒，使人曳著泥中”可知，郑玄并没有打她，而是叫人把她拉到泥里。“遭到了毒打”理解错误；D.“服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》”有误，根据“玄听之良久，多与己同”可知，服子慎的《服氏注》中的观点只是和郑玄的看法相同，不是抄袭；故选C。

9.（1）①马融慨叹：“礼和乐的中心都将要转移到东方去了。”

（2）②郑玄就到车上和服子慎说，“我也早就想注《左传》，还没有完成。”

翻译：

郑玄在马融门下学习期间，三年没有见到马融本人，只是由马融的高才弟子为他讲授学业。马融曾使用浑天仪进行日月星辰位置的推算研究，但由于结果与实际情况不相符，他的弟子们都无法解决这个问题。有人推荐郑玄进行推算，郑玄仅通过转动栻盘就解决了这个问题，令在场的人感到非常惊讶和佩服。后来郑玄学成离去，马融慨叹说：“礼乐都随着郑玄东去了”。

郑玄家中的奴婢都受过教育，有一次他使唤一个婢女，但婢女的工作没有达到他的要求，郑玄打算惩罚她。婢女正在为自己辩解时，郑玄生气了，让人将她拉到泥水中。不久，另一个婢女走来询问第一个婢女为何在泥水中，第一个婢女回答说：“薄言往诉，逢彼之怒。”。

不久，郑玄想为《春秋传》做注释，尚未完成。一次出门时，他遇到了服子慎，两人起初并不相识。服子慎在车子上与人讨论自己注《左传》的想法，郑玄听了很久，发现服子慎的见解多数和自己相同。于是郑玄走到车子前与服子慎交谈，表示愿意将他的注释全部送给服子慎，这就是后来的《服氏注》。

10.（1）C由注释可知，杜甫所盖草堂是在朋友的资助下建成的，且从“画纸为棋局”“敲针作钓钩”可见杜甫一家在生活上不“田车是富足的”。

10.（2）老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，?小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。（言之有理即可)

11.略

12.（1）示例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺

示例二：和为贵，善为本，诚为先

12.（2）和睦、和谐、和平、和融

12.（3）伤寒大叶性肺炎

13.C

14.首段写杉树像“立体的画，又像无言的诗”。开篇点题，同时又写出了杉树的外形美以及内涵美。

15.运用拟人的修辞手法，赋予庐山的杉树以及淘气的鸟儿以人的情思，生动描写出了杉树的深沉与沧桑。

16.杉树生在深谷，长在低处，努力向上，生长出顶天立地的高大形象，这是一种不甘寂寞，奋发向上，成就梦想的精神。这些杉树之间的距离很短，谁也没有妨碍谁的生长，公平竞争，和谐共荣，这是一种和平共处，相互鼓励，团结向上的精神。

17.B

18.马戏团团长多年心血制作的电波催眠动物的装置，能让动物甚至人以为自己是另一种动物。

19.通过个性化的语言，塑造了贪婪的来访者、精于本业但爱慕虚荣的团长这两个人物形象；通过对话内容，解释了马戏团红火的原因是动物的奇特技艺；通过对话的进行，从交谈到威胁再到制服，把情节推向高潮。