7课间十分钟 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

7课间十分钟教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治一年级上册

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：7课间十分钟

2.教学目标：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，培养良好的学习习惯。

3.教学重点：引导学生正确使用课间十分钟，养成良好的学习习惯。

4.教学难点：让学生理解课间十分钟对学习和身心健康的重要性。

三、教学过程

1.导入：通过讲解课堂纪律的重要性，引出课间十分钟的概念。

2.新课导入：讲解课间十分钟的作用，如休息、活动、交流等。

3.案例分析：分享一些关于合理安排课间十分钟的案例，让学生学会借鉴。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何合理安排课间十分钟，培养良好的学习习惯。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，强调课间十分钟对学习和身心健康的重要性。

6.课后作业：布置一道关于合理安排课间十分钟的作业，让学生课后思考。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。

2.学生作业：检查学生的课后作业，看是否掌握了合理安排课间十分钟的方法。

3.学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对课间十分钟的认识和做法。

五、教学资源

1.教材：道德与法治一年级上册

2.课件：课间十分钟的相关图片、案例等。

3.视频：关于课间十分钟的短视频，让学生更直观地了解其重要性。

4.课后作业：相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，让学生树立正确的道德观念，懂得尊重他人，培养良好的道德行为。

2.法治意识：让学生了解法律法规，学会遵守法律，养成遵纪守法的习惯。

3.自主学习：培养学生自主学习的能力，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

4.团队合作：培养学生团队合作的精神，学会与人沟通交流，共同完成任务。

5.批判性思维：引导学生学会思考，对问题进行分析和判断，培养批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了基本的道德规范和法治观念，但可能对课间十分钟的重要性认识不足，缺乏合理安排时间的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的教学活动较为感兴趣，通过图片、视频等多媒体资源能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，一年级的学生具备了一定的自主学习和团队合作的能力，但批判性思维能力仍需培养。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，对于理论性的知识可能较难理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能对课间十分钟的意义理解不深，不知道如何合理安排这段时间。此外，他们可能缺乏独立思考和批判性思维的能力，难以对案例进行深入分析。在小组讨论环节，部分学生可能因为内向或缺乏自信而不愿意发言，这需要教师给予鼓励和引导。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计角色扮演活动，让学生模拟合理安排课间十分钟的场景，增强他们的实践操作能力。同时，进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互动交流。此外，还会组织学生进行游戏，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。课件用于展示教材内容，视频和图片则能够直观地呈现课间十分钟的重要性和合理安排方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用教学媒体丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课间十分钟的重要性，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解课间十分钟的重要性，掌握合理安排时间的方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力，以及团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生们对课间十分钟的