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幼儿小班主题教案《水果对对碰》_小班主题课教案

活动一：《穿鞋子真舒适》

活动目标：

1、可以用清晰的语言表达出自己的感受，有与人沟通的愿望。

2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以爱护脚。

3、不任凭光脚走路，知道如何爱护小脚丫。

4、穿鞋肯定要合脚，舒适才会爱护小脚丫。

活动预备：

1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。

2、有突起外表的胶皮垫子。

活动过程：

1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经受。感受鞋子对爱护脚的重要性。

2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对爱护脚丫的重要性。

3、提问：①丁丁不喜爱穿鞋，妈妈是怎样讲的？②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？③丁丁的脚为什么流血了？

4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在预备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起争论，穿鞋子的重要性，加深印象。

5、鼓舞幼儿爱穿鞋子，不任凭光脚，知道穿鞋的重要性。

活动二：《鞋子的来历》

活动目标：

1、通过活动，调动孩子的积极性，平常内向、不善表达的能够积极参加其中。

2、了解鞋子的来历，可以简洁叙述鞋子的历史。

3、通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。

活动预备：

1、在黄帝时期，鞋子被制造出来的文字资料，编成小故事。

2、几双款式不同的鞋子，帮忙幼儿区分左右。

活动过程：

1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人创造出来的，并提出问题。

2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的状况下去打猎的？

3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？

4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？

5、取暖的过程中，于则发觉了什么？

6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，制造了最早的鞋。

7、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。

8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。

9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，精确区分了左右。

活动三：《鞋子大旅行》

活动目标：

1、情愿用语言表达自己的感受。

2、感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。

3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。

4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。

活动预备：

1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。

2、故事《鞋子大*》的课件。

活动过程：

1、看课件，观赏故事《鞋子大*》，并提问问题：

⑴小人精吹响喇叭后，哪些鞋子都能排队走出来了？（幼儿边答复边到展区选择相应的鞋子摆放出来，然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称）⑵启发幼儿扩展思索：除了刚刚走出来的鞋子，还会有哪些鞋子人家里走出来了？

2、引导幼儿争论了解不同鞋子的不同用途。

⑴看其次遍课件再次观赏故事并提问幼儿：为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走？为什么运动鞋会往体育场走？叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走？

⑵教师总结：每种鞋子适合不同的人，不同的场合穿，如：高跟鞋是妈妈穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，运动时穿运动鞋等。

3、幼儿穿大鞋旅行⑴幼儿自由选择试穿各种鞋子，在室内行走，感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声，在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声，体验穿各种鞋子的乐趣。

⑵在活动过程中鼓舞幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。

活动四：《鞋子对对碰》

活动目标：

1、引导幼儿体验在活动中的好玩、欢乐。

2、稳固幼儿对鞋子的形状、颜色、大小等特征的学问。

3、能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进展配对。

4、引导幼儿对一样种类的鞋子进展配对。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个小猫头饰一个音乐磁带活动过程：

1、教师扮演猫妈妈，请幼儿帮猫妈妈整理鞋子，初步学习按物体的形状、颜色、大小等特点进展配对。

⑴以嬉戏的口吻，请幼儿帮忙猫妈妈一起整理零乱的鞋子。

⑵幼儿分散整理⑶争论：你是怎样整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

⑷小结：形状一样，颜色一样，大小一样的两只鞋子子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2、嬉戏：对对乐幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏。

3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。

⑴教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地