幼儿大班语言教案《有趣的汉字》.docxVIP

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》_幼儿语言教案

活动名称：汉字的演化

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

活动预备：

1、电脑动画《汉字变身》，

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干，

活动过程：

1、汉字的起源（熟悉天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演化（观赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字制造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓舞孩子猜的时候说出理由）

4、配对嬉戏：找朋友

中班上学期语言教案《好玩的汉字》

幼儿园中班科学教案：好玩的汉字

设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，常常把在家写的字拿来给教师看，以次为傲慢。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：汉字是怎么来的？我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：象形字、甲骨文。那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出、，这两个象形字让孩子观看。在收集材料中，孩子兴趣不断扩散，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

预备：汉字（现代、象形字）若干

过程：

一、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特殊感兴趣，收集了很多字宝宝，张教师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。

二、说说我们的字宝宝

师：

1.谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？

（在幼儿说的过程中，教师随机引导，鼓舞幼儿发表不同的见解。）

2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？

（鼓舞幼儿认真观看，并积极参加争论）

四、延长活动

依据幼儿的热点连续对文字进展探究。

大班语言教案：好玩的“木”

这篇《大班语言教案：好玩的“木”》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、学会依据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

2、探究并熟悉常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

3、积极参加用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动预备：

1、字卡、图片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木头一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应当怎么写呢?(出示字卡)这就是木字，我们一起来读一读。“木”字旁和什么有关系呢?

二、熟悉汉字“树”、“林”、“森”。

教师为你们预备了好多图片，我们一起来看看土上有什么?

教师分别引导幼儿熟悉“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。

我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)

小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。

三、通过嬉戏，感受“木”字旁。

教师还为小朋友预备了许多图片，你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应当怎么读?

教师和幼儿逐一熟悉图片和字卡。

这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?

为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?

教师小结。

四、拓展阅历。

你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?

教师依据幼儿叙述写。

我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方?

五、嬉戏活动

这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗?

教师带着幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。

幼儿园大班语言教案：好玩的嘴巴

幼儿园大班语言教案：好玩的嘴巴

活动目标

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。