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2013年临夏州初中毕业与高中阶段学校招生考试试卷质量分析

张有芝

本次考试由临夏州教育局统一命题。从形式上看，它符合学生的学习

实际。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有

体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用

能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的

基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的

试卷既有助于推动课程改革的健康发展，也有助于引导学生不断提高语文

素养。

一、试题简析

1.试题结构和知识点分布

能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了

学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。

这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，

为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能

力拓展题，让学生一筹莫展。

试卷第一部分为语言的积累及运用，共27分，主要考查学生

的识记积累、关联词的运用、名著的阅读和口语交际能力、古诗默写。

第二部分为阅读理解，共30分。主要考查学生的理解、运用、

分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的

阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，

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强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是文言文阅读，共23分。两篇是课内阅读《曹刿论战》选段

和《过零丁洋》，另一篇是课外文言文，考察了朗读的停顿、文言实词、

文言虚词、句子的翻译以及对诗句的理解。

第四部分是综合性学习，共10分。考察了学生对对联知识掌握以及对

联意思的理解。

第五部分是作文，共60分。文题是以梦想为话题，自拟题目，文

体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于

那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。

对作文字数的要求为不少于600字。

2.试题特点

本次测试命题能以《语文课程标准》为指针，注重知识与技能的考查，

注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好

地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精

神。本试题满分为150分，试题包括五个部分：一、积累与运用（27分）；

第二部分为阅读理解（30分）第三部分是文言文阅读（23分）第四部分是

综合性学习（10）40分第五部分是作文（60）

二、试卷分析

1.学生答题情况分析

第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率80%。对古

诗词的默写错字较多，导致丢分较为严重。这部分失分率最高是第

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6小题，这是一道语言运用题（用说明性语言介绍某设计图的画面内

容，共6分），得分率在50%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相

应练习，因此学生得分率较低。

第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为60%。从答题情况

看，不能正确把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能准确理解句子在

文中的深层含义；不能准确抓准题眼、找不准答案信息所在，对潜在的信

息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运

用语言。答的不少，但没扣住要点，失分最多。

第三部分是文言文阅读，这个题得分较低，总分23分，得分率66%。

词语解释基本上都是课下注释，在课堂上教师不可能不讲解。翻译的名句

也是一般学生都不会忽略的重要句子，整体难度把握的很好。这一块，今

后还是要分篇目整理归纳，多落实多见题，才能减少茫目性。

第四部分是综合性学习，考察了学生对对联知识掌握。总分10分，得

分率56%。这部分失分较多，可见学生对课本