2024年三年级下册语文教学工作总结(真题15篇) .pdfVIP

2024年三年级下册语文教学工作总结(通用15

篇)

三年级下册语文教学工作总结1

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段

性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下

见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标

对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，

引导学生学会如何写作文。我认为，激发学生写作兴趣主要有以下三条途径：

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要

途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细

致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的__也比较真实生动。因此，作文教

学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水

果(苹果)，可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景

象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物

让学生观察、品尝，加深印象。这样不仅学生对苹果有更深的了解，也在潜移默

化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，

让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学

生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴

趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，

积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察

能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创

设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作

七用几种动物编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学

生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学

生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成

一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了

自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也

比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。三年级的

学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语

言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些

名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、

放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的

活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。

除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生

活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，

做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生

的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和

内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，

作文也能生动起来。

一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望

的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书。为了上好每一节课，我在认真钻研

教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课

堂教学效果，做到查漏补缺。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网

查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等

学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的